2. MERCADO DE TRABAJO PARA JOVENES EN
LA ACTUALIDAD
El trabajo es necesario en la sociedad , sin trabajo, no se
sostiene una sociedad. Existen diferentes tipos de trabajo,
no tanto por lo que se hace, sino por la clasificación con
que se hace. La clasificación de los trabajadores se
incrementa con base en los estudios, hay trabajos para los
cuales se debe tener estudios de bachillerato.
No faltan aquellos empleados que solicitan que el
candidato posea estudios de posgrado.
En todo este tipo de ofertas y demandas de trabajo, los
jovenes son el sector social que mas busca empleo.
3. Otros jovenes pueden decicarse al mercado informal, ya sea
como responsables de un pequeño negocio o ayudantes.
No faltan los jovenes que decidan emigrar, ya sea a una
cuidad mas prospera del pais o a otra nacion, por que en la
region no hay oportunidades de empleo para los jovenes.
El 43.7% de ellos estudian exclusivamente y, de estos, el
grupo mas numeroso se concentra en los jovenes que
tienen entre 12 y 14 años, adolecentes que estan terminando
la primaria e ingresando a la secundaria.
El grupo de 25 a 29 años, jovenes plenamente, cerca de 60%
de ellos solo trabaja, y un porcentaje reducido,
correspondiente a 6% solo estudia.
El 34.1% de jovenes no estudia ni trabaja.
4. Esta situacion representa una problematica social que no
puede ser soslayada, por que la inactividad en esta etapa de
la vida puede traer consecuencias graves y de dimensiones
sociales.
Hay una sobre ofreta de trabajadores calificados con
estudios de licenciatura, mayor que la que puede absorber
el mercado laboral.
Mucha oferta de jovenes preparados, y poca demanda de
esta fuerza de trabajo, debido a que no se cuenta con una
industria lo suficientemente solida que permita absorber a
estos trabajadores.
5.
6. Encuesta nacional de la juventud.
Jóvenes según condición de actividades.
Grupos de
edad
Solo
estudia
Solo trabaja Estudia y
trabaja
No estudia
ni trabaja
12-14 92.6 0.5 0.6 6.3
15-19 61 15.5 7.5 16
20-24 24.4 37.4 8.9 29
25-29 6 57.4 2.5 34.1
total 43.7 28.8 5.3 22.1
7. ¿Qué hacer ante esta situación adversa para
los jóvenes?
Si los jóvenes que han realizado estudios superiores tienen
una calificación en su fuerza de trabajo, es necesario que la
plasman en trabajos creativos, en empresas para jóvenes,
financiadas con el auxilio del gobierno local o nacional. La
juventud es un potencial que debe se encauzado por los
gobiernos de cada país.
Se pueden crear empresas mixtas entre el capital
gubernamental y el manejo por parte de los jovenes, o
bien entre empresas privadas y jovenes.
8. Para la Organization de las Naciones Unidas, la
solucion depende del gobierno de cada pais .
Hay solucion al problema del desempleo y subempleo
juvenil.
Depende de la disposicion de los gobernantes de cada
pais, en el saco de mexico, de la voluntad politica de
nuestros gobernantes para invetir en obras sociales que
beneficien a los hombres y mujeres jovenes, lo cual
contribuira en ampliar el mercado nacional.
9. Las edades en que trabajan los jóvenes
12-14 años
15-19 años
20-24 años
25-29 años
10. SITUACION DE LOS DERECHOS HUMANOS DE
LOS JOVENES EN MEXICO Y DEL MUNDO
La noción de los derechos humanos nos traslada
automáticamente a la revolución francesa de 1789. esta
revolución a sido pieza clave de la sociedad
contemporánea, porque enarbolo los principios de libertad,
fraternidad e igualdad. En todo país democrático se
establece que todos los hombres y mujeres nacen libres y
deben permanecer libres. No pueden ser esclavizados por
ningún motivo porque tienen iguales derechos,
independientemente del color de su piel, del idioma que
hablen, de su sexo, de su credo religioso, su preferencia
sexual o inclinación política. La libertad es un derecho que
en su origen cuestiono los privilegios de la nobleza feudal.
11. La libertad permite que cada persona trabaje en la
actividad y el Estado del pais donde desee hacerlo.
La Declaracion de los Derechos Humanos a buscado la
igualdad de todos los seres humanos ante la ley, el trabajo,
y ante la resistencia.
La igualdad implica los privilegios economicos, raciales o
de genero, por que en una sociedad clasista y multiculturar,
las injusticias pueden presentancer tanto de manera abierta
como de forma sutil.
las personas que son discriminadas o excluida de las
oportunidades l;aborales, educativas o recreativas, tiene
derecho de solicitar apoyo en alguna dependencia de
derechos humanos proxima a su domicilio.
12. La igualdad es un derecho importante en nuestra sociedad,
por que impide la discriminacion, La exclavitud y la
marginacion; promueve el respeto de la diversidad cultural
y social.
Los derechos humanos son un tesoro que tiene la sociedad
contemporanea.
Son la normativa que requiere toda sociedad.
Ninguna persona puede estar por encima de estos ni puede
violarlos.
Los derechos son valores necesarios para la sociedad.
13. LOS DERECHOS
HUMANOS
Solo se pueden
aprender a traves del
ejemplo
Como la libertad y la
igualdad
Derechos de todo ser
humano
Son valores
necesarios en la
sociedad
14. DERECHOS DE LOS JOVENES EN EL MUNDO
DERECHO A LA IDENTIDAD COMO JOVEN: la juventud tiene el
derecho de ser considerada como un grupo especifico, con sus
valores propios y con un rol en la sociedad.
EL DERECHO A LA AUTONOMIA: el joven tiene el derecho de
gozar de los medios de desarrollo y de ejercer progresivamente las
responsabilidades que le permitirán el acceso a la autonomía.
EL DERECHO DE AMAR: el joven tiene el derecho de elegir sus
amigos sin discriminación de clase, de sexo o de raza.
EL DERECHO DE SER AMADO: el joven tiene el derecho de ser
respetado, comprendido y amado por su familia.
EL DERECHO A SER ESCUCHADO: joven tiene el derecho de
expresarse libremente, el derecho a ser escuchado y considerado,
aun si su opinión difiere de la de los adultos.
15. EL DERECHOA SER INFORMADO: el joven tiene el
derecho a decir una información objetiva en relación con
las realidades de la sociedad.
EL DERECHO A LA PARTICIPACION: el joven tiene el
derecho a montar actividades, de participar en ellas y de
comprometerse libremente en ellas en su escuela o en su
barrio.
EL DERECHOA LA VIDA ESCOLAR: el joven tiene el
derecho a una vida escolar estable y que promueva el
desarrollo, lo mismo que aun horario equilibrado que la
permita tiempo libre necesarios para las actividades e
intercambio entre alumnos y profesores.
EL DERECHO A OPORTUNIDADES IGUALES: el joven
tiene derecho a una educación no electiva y no competitiva.
EL DERECHO AL TRABAJO: el joven tiene derecho a un
trabajo conforme con sus capacidades y sus aspiraciones.
16. EL DERECHO A LA INEXPERIENCIA: el joven tiene el
derecho de poder de acceder aun medio de trabajo, sin
experiencia condicional o anterior.
EL DERECHO AL ERROR: el joven tiene el derecho de
cometer errores y de corregirse de ellos.
EL DERECHO AL OCIO: el joven goza del derecho de
tener en su medio un lugar que le permita dedicarse a
ocios organizados.
EL DERECHO A LA CONSIDERACION MORAL: el
joven tiene derecho a servicios que no sean
discriminatorios en lugares públicos.
17. EL DERECHO A LA CONSIDERACION JURIDICA: el joven
tiene el derecho de participar en las elaboraciones de las
leyes que le conciernen y de ser respetados por las fuerzas
del orden.
EL DERECHOA LA PROTECCION: el joven tiene el
derecho a ser protegido contra toda suerte de
manipulaciones: publicidad, adoctrinamiento,
experimentaciones diversas (científicas, educativas, etc.).
EL DERECHO A LOS VALORES ESPIRITUALES: el joven
tiene el derecho de elegir, de vivir y de expresar sus valores
espirituales sin aposición de los Estados.
EL DERECHO A LA SOLIDARIDAD: el joven tiene el
derecho de crecer en un espíritu de paz y de solidaridad, y
de tener antes sus ojos ejemplo, de cooperación y de ayuda
mutua de plano internacional que le encinten a construir
un mundo mas fraternal.
18. TERGIVERSACION DE LOS VALORES EN LOS
JOVENES: MACHISMO, VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR, CORRUPCION,
DELINCUENCIA.
Los valores son imprescindibles en la vida diaria. La
ausencia de valores impedirá la convivencia entre los
integrantes de una comunidad, mas aun entre distintas
comunidades. Sin valores no habría posibilidad de
diálogos, de argumentar acerca de las ventajas o des
ventajas de las acciones y de las cosas. Los valores
orientan las acciones de las personas, porque le indican
que hacer en las situaciones normales.
19. Los valores se convierten en valores sociales porque los
comparten los seres humanos. Todos los valores morales
e intelectuales, como la bondad, la compresión, la
prudencia, la honestidad, el respeto, la templanza, la
fortaleza, son necesarios y son aquellos una alta
jerarquía.
Los valores como la bondad, la compresión, la prudencia,
la honestidad, la responsabilidad, el respeto, et., tienen
como propósito enriquecer el mundo humano, los no
valores son lo contrario (maldad, intolerancia,
imprudencia, deshonestidad, irresponsabilidad, etc.) y
su consecuencia es el empobrecimiento humano tanto
individual como social.
Los valores son tergiversados, se convierten en metas
para los integrantes de una comunidad y un símbolo de
hombría y astucia .
20. CORRUPCION.
Es un camino viable para muchos jóvenes, porque en
nuestro país es fácil que los ciudadanos, en determinadas
circunstancias de su vida, lleguen a esto. Si una persona va
a ser un tramite a alguna dependencia pública y hay mucha
gente esperando, no faltara algún intermediario que le
ofrecerá sus servicios a cambio de una módica cuota. Esta
persona, denominada “coyote”, tiene como tarea agilizar los
trámites.
La corrupción es un fenómeno en el que puede caer el
joven, porque es casi imposible que no haya tenido alguna
experiencia de este tipo.
21.
22. Delincuencia
Es otra modalidad de esta situación de ausencia de normas
sociales. Sus características son diversas, porque van desde
el ladrón solitario que ocasionalmente roba a una persona,
hasta pasar por la organización en una banda delictiva y
culminar con el crimen organizado. Se presenta tanto en el
común, robo de mercancías para su venta rápida, ejemplo:
el asalto a un camión con ropa y venderla de inmediato en
diversos puntos, en el crimen organizado se encuentran
coludidos desde los vigilantes del orden, hasta las
autoridades mayores. Otra modalidad es el secuestro, sin
olvidarnos de la trata de blancas, ventas de órganos, el
trafico ilegal de personas, el robo de autos y el narcotráfico.
23.
24. MACHISMO
La incorporación del machismo impide que sean notorias
las relaciones entre géneros. El machismo tiene diversas
expresiones, ejemplo: el hombre amable que a la mujer le
abre la puerta en la oficina, la puerta del coche, le coloca la
silla de la mesa, paga el consumo en un restaurante y, con
ello, que tiene derecho a que la mujer retribuya
afectivamente la cortesía. Si ella no acepta, el hombre
insistirá y buscara los mecanismos adecuados para alcanzar
su objetivo. Continuara la presión hasta que la mujer ceda,
si ella no acepta, el hostigamiento será mayor, a esta
practica se le denomina acoso sexual, porque el victimario
va acorralando a la victima para que acepte una propuesta
poco decorosa.
25.
26. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Se puede expresar en los hogares, independientemente de
la escolaridad y sector socioeconómico de los padres.
Cuando el padre llega a casa tomado, puede agredir a los
hijos y a la esposa. Al asumirse como el jefe de la casa,
considera que puede hacer lo que el decida, incluso golpear
a los integrantes de la familia. La violencia es ejercida
especialmente por parte del hombre patriarca hacia la
mujer-esposa.
27.
28. VALORES
Sustituyen los
instintos
Proporcionan reglas apagadas a la
forma de pensamiento de una
sociedad
Orientan las acciones de las
personas
A traves de lo que clasificamos
como nuestro mundo de
accion
Bondad, comprension,
prudencia, honestidad
respeto, templanza,
fortaleza
Cuando justifican
situaciones anormales, y
se considera ideal a seguir.
TERGIVERSACIO
N DE VALORES
Metas de una comunidad,
simbolo de hombria y astucia
Cuando hay pocas expectativas de los
jovenes para alcanzar las metas por
medios convencionales
Corrupcion, delincuencia,
machismo, violencia intrafamiliar,
acoso sexual.
29. FUNCIÓN SOCIAL DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.
Los medios de comunicación social o de masas (mass
media) nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos
conducen a una sociedad cada vez más global. Nunca como
ahora los ciudadanos han estado tan informados. Los tres
grandes medios de comunicación actuales: prensa, radio y
televisión, a los que empieza a sumarse Internet, nos
acercan a una actualidad cada vez más inmediata. A su
función informativa, se añade la de creación de opinión, un
efecto que se puede comprobar fácilmente a través de
encuestas y sondeos.
La reproducción de las personas particulares en su espacio
inmediato ilustra las formas de reproducción especificas de
las personas de una comunidad y de una sociedad.
30. La vida cotidiana de millones de personas se desarrolla bajo
las premisas sociales dominantes en una sociedad.
Los individuos realizan sus actividades diarias inmediatas.
Los cuidadanos de la sociedad moderna requieren de un
automovil, del tren, del autobus, del barco o avion para
viajar.
La vida contemporanea es dificil sin tecnologia.
Es imposible pensar como seria nuestra sociedad sin los
multiples instrumentos que manipulamos.
La sociedad contemporanea expresa riqueza social en
produccion de mercancias.
El éxito de la televisión ha penetrado en el pequeño mundo
social, a esta caja electrónica se le coloca en un lugar
especial: la sala.
31. Características
Los medios de comunicación constituyen el origen de la
denominada cultura de masas, de donde se nutre cultural e
intelectualmente un alto porcentaje de la población, lo que
hace que la estructura social sea más homogénea.
Son generadores de nuevas tendencias sociales, desde las
actitudes políticas hasta las normas o los valores, pasando
por las modas o las necesidades de consumo.
Se presentan como el gran escaparate publicitario,
estableciéndose como herramientas imprescindibles del
desarrollo comercial y económico.
Favorecen el intercambio de ideas, promoviendo el
conocimiento de otras culturas y realidades y
enriqueciendo y diversificando las realidades locales,
edificando la llamada aldea global.
32. La propiedad de los medios de
comunicación
Una emisora de radio o televisión es una empresa que
necesita de grandes inversiones económicas. Del mismo
modo, la influencia social y política derivada de su
propiedad es enorme, por esto a los medios de
comunicación se les denomina el cuarto poder.
Los medios de comunicación suelen pertenecer a grandes
grupos financieros o ser de propiedad pública. Las
televisiones públicas tanto las estatales como las
autonómicas son mixtas (se financian a través de fondos
públicos y la publicidad), mientras que, por ejemplo, Radio
Nacional de España carece de espacios publicitarios.
Los medios privados tienden a agruparse en empresas de
comunicación, compartiendo recursos y reforzando
posiciones.
33. Clasificación de los medios: prensa escrita,
radio y televisión
La prensa escrita
Como prensa se conocen todos aquellos medios de
comunicación cuyo medio de expresión es la palabra escrita
(así como fotografías e ilustraciones) y cuyo soporte físico
es el papel. Hay dos grandes grupos:
Periódicos. Su periodicidad es diaria. Pueden ser
especializados (por ejemplo los diarios deportivos), pero
los más importantes son los de información general.
Revistas. Con una periodicidad diversa, las revistas suelen
estar más especializadas y otorgan más protagonismo a los
aspectos gráficos.
y entretenimiento.
34. La radio
Frente a la palabra escrita, la radio se vale del sonido como
forma de comunicación. Las palabras, la música y los
efectos sonoros conforman el lenguaje radiofónico. Su
modo de transmisión es a través de ondas
electromagnéticas, las denominadas ondas hertzianas.
Dependiendo del alcance de estas ondas y de su fidelidad
hay dos tipos de emisoras:
Emisoras AM (modulación de amplitud): son las de mayor
alcance y menor calidad de sonido.
Emisoras FM (modulación de frecuencia): su alcance es
menor pero, dada su mayor calidad, emiten en estéreo y sus
contenidos son más especializados, con particular atención
a la programación musical, información local
35. La televisión
Hoy por hoy, la televisión es el medio de comunicación más
extendido e influyente, aunque le ha salido un duro
competidor en Internet, con quien se disputa un elevado
porcentaje de audiencia. No obstante, Internet no está
considerado como un medio de comunicación como tal.
Al éxito de la televisión han contribuido dos características
fundamentales: su sofisticación en el envío de mensajes
(combinando imagen y sonido, lo que facilita su
comprensión) y su bajo coste económico para el
destinatario (la mayoría de los canales son gratuitos y el
precio de los receptores asequible).
Podemos distinguir:
36. Televisión en abierto. El acceso a su programación es
universal y gratuito, y sus contenidos, poco especializados.
Un ejemplo es la ETB. Televisión de pago. Presenta
obstáculos técnicos para su recepción (codificación) y los
espectadores han de pagar una cuota mensual para su
disfrute. A cambio ofrece contenidos más específicos, como
canales temáticos de música, documentales, cine, etcétera.
37. LOS ELEMENTOS DE LA CULTURA
Medios de
comunicacion social
masivo
TELEVISION
Define comportamientos y
formas de pensar
Transmite mensaje e
informa a la poblacion
38. INDIVIDUO, FAMILIA Y ESTADO COMO
PARTE DE UNA SOCIEDAD
INDIVIDUO: no se encuentra separado de sus semejantes.
Podrá alejarse de ellos una semana, 15 días e internarse en
el bosque pero en esta separación llevara numerosos
productos derivados del trabajo humano.
Por mas que intente separarse de otras personas le va a ser
muy dificil ya que esta acostumbrado a estar con ellas.
La persona expresa en sus acciones, en su forma de hablar,
de analizar las situaciones y actuar , tanto en situaciones
simples de la vida como en otras mas complicadas, lo que
ha incorporado a traves de los anos de estar en contacto con
su familiares.
39. FAMILIA: se encarga de transmitir las normas, los valores,
conocimientos y habilidades a los integrantes de ese grupo.
La familia nuclear esta formada por padres e hijos.
En nuestro pais, en las zonas rurales o en las zonas
suburbanas, se puede encontrar la familia extensa, cuya
caracteristica es que integra en un mismo hogar a varios
matrimonios, con sus respectivos hijos.
Dentro de la familia los pequenos se aprenden a
comportarse de acuerdo con su sexo, a trabajar, a caminar, a
hablar.
La educacion que en la casa de se transmite a traves de
ordenes y numerosas acciones intencionales.
