Resumen de 2 cuatrimestre, 1er año de Psicología social de la escuela de Psicología Social del Sur

1. 2do. Q
Germán
Alexander
Ramirez
Romero
Año 2017
TEORIA DE
LOS
GRUPOS1

2. 1. LOS GRUPOS
Un campo de abordaje de la Psicología Social
EPR  Un grupo, es un conjunto restringido de personas, que ligadas por
constantes de tiempo y espacio y articuladas por la Mutua Representación
Interna (MRI), se propone, en forma explícita o implícita una tarea que constituye su
finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y
adjudicación de roles
2
CONJUNTO
RESTRINGIDO
M.R.I.

3. 1. LOS GRUPOS
Un campo de abordaje de la Psicología Social
EPR. ARTICULACION  es la Tensión, entre lo colectivo y lo grupal.
NB  Horizontalidad (Lo Colectivo) y Verticalidad (lo Singular), no se subordinan una
a la otra sino, en su cruce adviene el Emergente.
El Emergente, da a la tarea, en la cual el grupo asigna roles inconscientemente con
una MRI
https://www.youtube.com/watch?v=D_XD1iJPzNw
René Kaës la categoría de Intermediario, puede ayudar a pensar la articulación
psicosocial en:
a. Como función de lo articular (campos diferentes)
b. Ligado a la presentación de un proceso de transformación
c. Como función estructurante y por lo tanto pasaje de una estructura a otra
3

4. 1.FunciónyCaracterísticas 1. El grupo es una unidad, que se manifiesta en su totalidad, con la
interdependencia de sus miembros (Kurt Lewin)
2. El grupo se presenta como una dinámica, como un proceso en
continuo movimiento (Kurt Lewin). Se desarrollan las relaciones intragrupales y
del grupo en su totalidad
3. En todo grupo coexisten fuerza contradictorias:
- Unas favorecen la cohesión grupal y otras hacia la desintegración. La conducta
principal tendería a resolver las tensiones positivas y negativas, a la búsqueda de un
equilibrio entre las fuerzas en conflicto
4. En un grupo verificamos la existencia de interacciones entre sus
integrantes. Relaciones interpersonales, cada individuo actúa y
reacciona en relación a otros individuos. Verbal o no verbal
5. Si la acción se prolonga en el tiempo promueve expectativas, que facilitan
la posibilidad de prever y anticipar la conducta. Esto se plasma en normas
implícitas y explícitas
Surgen normas tácitas que forman un marco de referencia grupal y regula
conducta dentro del grupo4

5. 1.FunciónyCaracterísticas 6. Los integrantes del grupo desarrollan roles individuales, que dependen
del inter juego de los roles grupales y de la dinámica grupal, como un
todo. Debe ser entendido dentro de la dinámica total del grupo
7. Un grupo se Caracteriza por la existencia de objetivos grupales. Los objetivos
pueden ser implícitos o explícitos.
- El plano de lo manifiesto, lo racional, consciente
- El plano NO manifiesto, lo latente, lo inconsciente
8. En el grupo existen sentimientos y emociones compartidas
MORENO – apunta a que la emergencia en una estructura informal, resultante del
inter juego de sus integrantes.
Informal  No está determinada formalmente desde el principio y surge de la
interacción (de la atracción, del rechazo, del acercamiento de sus miembros)
9. La situación del grupo favorece la emergencia de deseos y fantasías,
que contribuyen a la formación de un campo imaginario que se manifiesta
en el surgimiento de la “ilusión grupal”
5

6. 1. GRUPO Y OTRAS FORMAS DE GRUPALIDAD
Didier Anzieu y Jaques Ives Martin, en su libro “La dinámica de grupos
pequeños”, distinguen 5 formas de agrupamiento fundamentales:
1. Muchedumbre:
reunidos sin acuerdo de
encuentro
2. BANDA O
PANDILLA: reunión
voluntaria, comparten la
similitud , por la
búsqueda de lo
semejante
3. AGRUPAMIENTO: unidos
entorno a un interés. Ejem:
partido político
• Fuera de eso, no tienen interés
ni contacto.
• PASIVIDAD en la realización de
objetivo, se delega a Conductor
4. GRUPO SECUNDARIO:
es la relación en espacios
organizacionales.
Normas explícitas, conocidas por
todos y están escritas.
Relaciones Frías, impersonales
5. GRUPO PRIMARIO: es
semejante a EPR.
Prima el afecto, la identificación
de objetivos comunes:
• Conjunto restringido de
personas
• Búsqueda común y activa
mismos objetivos
• Interdependencia y relaciones
afectivas
• Diferenciación de roles y la
constitución de normas
6. Organizaciones
Efímeras:
Nuevos movimiento
sociales, ONG, etc
Se nuclean alrededor de
un objetivo puntual
Se eligen líderes
Acciones conjuntas
Logro de objetivo y
disolución
7. Comunidad Virtual: formas de
sociabilizar por la tecnología.
Nuevo espacio de encuentro, con
vínculos de todo tipo, distintos
objetivos, afectos dispares.
Son formas novedosas de
agruparse

7. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N
• Padre de la psicología social norteamericana
• www.youtube.com/watch?v=7qXO-X5GEOA
• Grupo como un sistema integrado y complejo
• GRUPOS T: Grupos que incluyen un técnico especializado, coordinador de
grupos
• Preocupación por proporcionar formas democráticas de intercambio
• Cambio social planificado por experiencia grupal
• Enriqueció el Esquema Referencial de E.P.R.
Kurt Lewin – Escuela de la Gestalt
• La totalidad es vivida antes que las partes que las forman
• El valor de cada parte, depende de su participación en el conjunto
• Kurt Koffka realiza un análisis de la conducta, que hace foco en
la interacción, del individuo actuante con el entorno
•  Trabajar el sistémico de CADA UNO, el aquí y el ahora (relaciones)
• ¿Siempre fue así?
• ¿Espacio Tiempo?
• ¿Transiciones?
1. La Teoría del campo y el campo psicológico
7

8. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N
•La interacción del individuo con su entorno – método para
analizar relaciones causales y erigir construcciones
científicas –
• Campo de fuerza: Influencias sobre determinado cuerpo
de fuerzas exteriores, que determinan su conducta
• Valencia Positiva: actividades que hace el individuo para
liberar su tensión
• Valencia Negativa: Rechaza aquellas donde encuentra
posibilidad de aumentar la tensión.
• El comportamiento grupal o individual, de una situación
A a una B
• El campo de esa fuerza afecta a todas las otras – motiva
nuevos comportamientos en procura de nuevos estados
de equilibrio
• EN EL CAMPO PSICOLÓGICO PODEMOS COMPRENDER Y
PREDECIR
Teoría
8

9. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N 9
COMPORTAMIENTO
A
T
E
N
S
I
Ó
N
GENERA
COMPORTAMIENTO
B
NUEVO
EQUILIBRIO

10. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N 10
LA CONDUCTA
a) Motivada
b) Lo impulsan Tensiones:
• Sobre Si Mismo
• Sobre el medio ambiente psicológico
c) La mueven fuerzas
d) La dirigen valencias
• +: Liberan tensión
• –: Aumentan tensión
e) Tiene Metas
La CONSTELACIÓN es vista en su totalidad
- La estructura de un grupo pensado como un
campo de fuerzas
- Define el concepto DINÁMICA GRUPAL
- Los problemas de decisión es la relación
existente entre motivación y la acción
consiguiente. El grupo sobre el individuo E.P.R.

11. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N 11
Dinámica Grupal
Análisis de la
conducta que
se centra,
entre el
individuo y el
entorno
Cambios internos,
como resultado de
las fuerzas y
condiciones que
influyen en los
grupos como un todo
y cada integrante
a. DINAMICA GRUPAL
El grupo como interdependencia de los integrantes, las
relaciones que se entablan entre ellos, de tal manera
que SIN esa relación de interdependencia, NO HAY
GRUPO.
Para Kurt Lewin, al dinámica es la interdependencia es
la dinámica grupal
Interdependencia
dinámica

12. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N
a. DINÁMICA GRUPAL
a. El grupo no es una suma
de miembros.
Es una estructura que
emerge de la interacción de
los individuos. Induce al
cambios en los individuos
b. Entre los individuos que
forman el grupo se producen
múltiples fenómenos
(atracción, repulsión,
tensión, compulsión, etc) y la
energía que producen esos
fenómenos determina una
“dinámica”, proceso en
continuo movimiento
Para la operación de estos grupos, un
Coordinador deberá aliarse con las
fuerzas Impulsoras o positivas y procurar
que, en el Campo grupal, se pueda
disminuir la Incidencia de las fuerzas
represoras  Mediante la aplicación de
dispositivos y Técnicas grupales
c. El comportamiento de
un individuo en el grupo,
esta siempre determinado
por la estructura de la
situación presente del
grupo

13. 2
.
K
U
R
T
L
E
W
I
N
b. TRABAJAR EN GRUPOS
• Intervenir en el campo de fuerzas, nos permite introducir dinámicas que nos
ayudarán a entender los mecanismos
No hay que tener miedo de afectar el objeto de estudio
• No concibe ver la teoría si no está relacionada a lo cotidiano
No hay más práctica que una buena teoría
• 3 ambientes psicológicos Autoritario // Democrático // Laizzer-faire (dejar hacer)
3.1. Experiencias de grupos – Experimento de liderazgo
• Informar Vs. Participar
• A alguien se le informa y solo se le dice como – el involucramiento fue
mínimo
• A otros se les hace participar y el involucramiento fue altísimo
3.2 Experiencias de grupos – Cambiar de grupo

14. 3. DESARROLLO SOBRE GRUPO
WILFRED BION
Subjetividad y Realidad Externa
Fantasías primarias
Tareas para resolver los obstáculos (supuestos básicos y
procesos regresivos)
MELANI KLEIN
Dinámica de trabajo en grupos
Ningún individuo es independiente, hay relaciones y está en
guerra tanto como el grupo como los aspectos de sus
personalidad constituye su esencia
Efecto grupo – la emocionalidad se contagia
BION
Movimiento permanente entre una actividad
transformadora de la realidad y una tendencia a la
regresión del servicio del principio del placer.
Esto genera el objetivo, es el valor de la teoría del grupo

15. 3. DESARROLLO SOBRE GRUPO
Supuestos Básicos: Bión  deseo y defensa (fantasía del
grupo)
1. Supuesto de Dependencia: El grupo se reúne para lograr el
sostén de un líder (fantasía fusión)
2. Supuesto Ataque y fuga: Implica la existencia de un enemigo
que pone en peligro al grupo - fantasía castración
3. Supuesto mesíanico o de apareamiento: un hecho futuro que
resolverá las ansiedades del grupo – fantasías de seducción
Sistema protomental  acá se ubican los supuestos básicos. Es la matriz
donde surgen los fenómenos con sentimientos continuos
Los supuestos básicos, son fantasías primitivas, universales, primeras
relaciones objetales. Ansiedades psicóticas, presente en mecanismos de
escisión, introproyección e identificación proyectiva (fantasía proyectada
– Melanie Klein)
- Mentalidad Grupal (relación entre supuesto básico y fantasía) 
Interpretación de la fantasía inconsciente grupal.
- Grupo Especializado de Trabajo Modelos de mecanismos de control
social
- Los mecanismos de control social, tienden a que los sujetos, se sientan
ajenos de su propia capacidad de operar sobre la realidad  El logro no
es del grupo de trabajo, sino de la actividad del supuesto básico

16. 3. PENSAMIENTO DE SARTRE
• No hay otra esencia que su existencia
• EXISTIR está ligado al compromiso, EX=lo que está afuera; SISTIERE=Lo que sustenta
• El humano es proyecto (ir hacia la muerte)  Existir es ir hacia la muerte. No hacerse cargo
de la vida, es no existir
• Ligarse implica libertad de elegir, la libertad de legislar. Cuando el individuo elige para si,
elige para todos , es un acto de responsabilidad
Existencia – viene de esencia
• El existencialismo parte de un punto de partida falso – El individuo se ve arrojado a la
existencia
• Sufrimiento es equivalente al miedo a la libertad  el hombre es un ser social
Perspectivas actuales
• SERIE  Grupo no definido, uno no significado con otro, no hay encuentros
• GRUPO  Tensión es equivalente a la unión, por un interés. Ese interés en común sería la
lucha contra la escasez
• Capacidad de actualización
• El Carácter significativo del otro
Concepción de lo Grupal

17. 3. PENSAMIENTO DE SARTRE
• Ante una amenaza común, los integrantes de la serie descubren un interés que
los constituyen en una instancia superadora a la serie (por aglutinación); episodio
fundante la TENSIÓN.
• El interés básico de lucha, es la relación asimétrica con la naturaleza (en Sartre, la
naturaleza no da chances de ser abordada desde la dialéctica). La naturaleza,
representa la ESCASEZ. Es lo fundante del grupo, que se une para vencer lo
limitante y hacer frente común en la lucha con otros grupos que aspiran a lo
mismo y la propia naturaleza.
• FUSIÓN, aparente homogeneidad, dada bajo amenaza. La fusión es la síntesis
policéntrica de múltiples relaciones (de lo fragmentado a la identidad de grupo).
• Las amenazas de otros grupos y de la propia naturaleza, los JURAMENTA como
hermanos de la TENSIÓN.
• El JURAMENTO funda el grupo.
• Por medio del TERROR, se garantiza la cohesión grupal, censurando las
diferencias personales.
• ESCASEZ >>> TENSIÓN >>> FUSIÓN/JURAMENTO >>> TERROR >>>
ORGANIZACIÓN
• La instancia superadora de la ORGANIZACIÓN es la INSTITUCIONALIZACIÓN, que
se degenera al BUROCRATIZARSE y vuelve a la SERIE
• No se si es asimilable a las categorías de EPR, pero arriesgo:
Manejo de la Tensión

18. 4. ORGANIZADORES GRUPALES
• Definición de grupo y un grupo diferente a Serie
• Un grupo tiene una tarea y se percibe en la articulación de los integrantes
• Internaliza los rasgos del otro, esto confirma la MRU
E.P.R  Organizadores son la Tarea y
MRI
• El organizador-Tarea es un eje que define como necesidad-objeto-tarea, posterior a la
primera reunión grupal
• Con una tarea explicita, que es algo que se puede nombrar
Ana Quiroga
• Cada ser es individual, es EMERGENTE, PORTAVOZ, EMISARIO de las estructuras vinculares
• Cada ser humano que habla, es hablado, la cultura que lo constituyó
E.P.R  Grupo interno

19. 19
4. DIALECTICA DE LOS GRUPOS
1. Verticalidad Vs.
Horizontalidad
2. Heterogeneidad
Vs. Homogeneidad
3. Reglas y
constantes del
dispositivo Vs. El
proceso grupal
4. Esquema Refer.
Singular Vs.
Esquema
Referencial Grupal
5. Proyecto Vs.
Resistencia al
cambio
6. Lo manifiesto
Vs. Lo Latente
7. Tarea Explícita
Vs. Tarea Implícita
8. Tarea Vs.
Pretarea
CONTRADICCIONES DEL GRUPO OPERATIVO
– Campo de Tensión y Direccionalidad – el
Proyecto Grupal
Se centra en
una tarea
Grupo ligado
en tiempo y
espacio
Articuladas
Por su
MRI
La tarea
como su
finalidad
Integrantes
asumen roles
EL GRUPO OPERATIVO
RUPTURA 
Esclarecimiento de
Pautas
estereotipadas y
problemas en el
aprendizaje y
comunicación
DIALOGO CRITICO 
Mayéutica, preguntar
para aprender
TRAMA VINCULAR

20. 20
4. DIALECTICA DE LOS GRUPOS
1. Verticalidad Vs. Horizontalidad: llamada
SUJETO-GRUPO, es la articulación entre V&H.
Verticalidad  Rasgos Particulares como
variable impide EFECTO MASA
La verticalidad alude a la historia particular
de cada integrante.
La horizontalidad es la situación común por
la que están atravesando todos.
2. Heterogeneidad Vs. Homogeneidad: Los
procesos vinculares grupales oscilan, entre la
identificación y la diferenciación (disolución)
Se acentúa por analogía de grupo interno y
grupo externo
Esto favorece los fenómenos transferenciales
en el grupo
A >Heterogeneidad >Homogeneidad en la
tarea. Se anudan en ese punto LA TAREA
3. Reglas y constantes del dispositivo Vs. El
proceso grupal: El grupo operativo es un
grupo artificial. Se constituye en reglas,
tiempo, espacio, roles y tarea.
Si no existieran las anteriores, el grupo sería
azaroso y la interacción anárquica
Uno de los objetivos del coordinador es que
los integrantes se incorporen y se debe
mantener
4. Esquema Refer. Singular Vs. Esquema
Referencial Grupal: Se juega en lo vincular como
en los subjetivo.
Cada integrante vive la experiencia grupal, desde
de esquema referencial.
Sobre estoy sobre la tarea, el grupo va
construyendo su esquema propio.
NB: Cada grupo construye su imaginario, que
opera como cultura particular y otorga un estilo
peculiar – esto genera Ansiedad -
CONTRADICCIONES DEL GRUPO OPERATIVO

21. 21
4. DIALECTICA DE LOS GRUPOS
5. Proyecto Vs. Resistencia al cambio: Lo nuevo
tienen la tendencia a colocarse como “enemigo
del sujeto”.
Toda situación de aprendizaje, genera al sujeto
DOS MIEDOS BÁSICOS, 2 anisedades básicas:
- Miedo a la pérdida: del equilibrio logrado
- Miedo al ataque: El sujeto no se siente
adecuadamente instrumentado
6. Lo Manisfietso Vs. Lo Latente: Cada integrante
al hablar, dice más
A. Lo hace en su condición de Portavoz o emisario
B. El esquema referencial de cada uno, ha sido
conformado por redes vinculares (de algún
grupo). El individuo se hace portavoz
inconsciente
Acuerdos y desacuerdos multientendimiento 
portavoz
6. Lo Manisfietso Vs. Lo Latente:
NB  Se comienza por interpelar al
portavoz, por su historia es sensible al tema
– actúa como radar-
Luego se pregunta al grupo, por que
también es un problema grupal, por la
interacción del grupo  Proceso de
identificación subliminal, percibe y enuncia
6. Lo Manifietso Vs. Lo Latente:  Las fantasías
inconscientes, trascienden lo individual, son
personales y corresponden a la estructura grupal
en la que está inserto el sujeto
“El sueño fabricado con una materia grupal está
en relación con la reunión anterior, de la que han
quedado residuos no elaborados - esto lo trae el
portavoz“ – EPR
CONTRADICCIONES DEL GRUPO OPERATIVO

22. 22
4. DIALECTICA DE LOS GRUPOS
7. Tarea Explícita Vs. Tarea Implícita: La
técnica de grupos operativos, se caracteriza
por estar centrada de forma explícita en una
tarea.
EPR  Bajo la tarea explícita, subyace otra
implícita que apunta a la ruptura, a través del
esclarecimiento de las pautas que dificultan
el aprendizaje y la comunicación. Esto
significa un obstáculo frente al progreso o
cambio
“La tarea implícita consiste en la elaboración
de 2 ansiedades básicas: miedo a la pérdida
 de las estructuras existentes y miedo al
ataque  (ansiedad paranoide) de la nueva
situación.
Esto posibilita el cambio
8. Tarea Vs. Pretarea: Se pueden dar lugar a
estereotipas o disociaciones dilemáticas o
esterilizantes en el grupo.
Esta resistencia (estructura resistencial) se
define como pretarea
En al pretarea se ubican las técnicas
defensivas, que estructuran lo que se
denomina la resistencia al cambio,
movilizada por el incremento de las
ansiedades de pérdida y ataque.
EPR  Las técnicas defensivas se emplean
con la finalidad de postergar la elaboración
de los miedos básicos; operan como
obstáculo epistemiológico en la lectura de la
realidad.
Establece distancia entre la realidad y lo
fantaseado, sostenido por los miedos básicos
CONTRADICCIONES DEL GRUPO OPERATIVO
La tarea, es el ámbito de la elaboración de los 4 momentos ,de la función operativa
ESTRATEGIA  TÁCTICA  TÉCNICA  LOGÍSTICA
Orientar a la acción  Proyecto emergente de la tarea

23. 23
5. INTERACCIÓN, ROLES Y ETAPAS DE DESARROLLO GRUPAL
Proceso de Interacción
Todo grupo funciona
alrededor de una
tarea. Es el “Para
que” y genera una
motivación.
Tarea 2 aspectos
- Explícita
- Implícita
Miedos básicos
Proceso de iteracción
1. Momentos y
problemas del grupo,
mientras avanza
2. Los roles, distintas
conductas que los
miembros actúan y
ocurre cuando los
distintos roles
chocan
En sucesivas etapas, debe resolver los siguientes
problemas:
1. Al Orientar, comunicar y consensuar objetivos
2. Evaluación de diferentes acciones posibles
3. Controlar los aportes de los miembros
4. Definir cómo se toman decisiones y resuelven
desacuerdos (emociones y tarea implícita)
5. Reducir la tensión (emociones y tarea implícita)
6. Sintetizar lo que se hizo (emociones y tarea implícita)

24. 24
5. INTERACCIÓN, ROLES Y ETAPAS DE DESARROLLO GRUPAL
Los Roles: Es la función que cumple un individuo. Son modelos de
conductas que cada persona puede asumir, según cuales sean sus
expectativas o como responde a otros. Se van asumiendo a partir de lo
que queremos hacer o expresar.
ROLES FUNCIONALES: Positivos al
crecimiento del grupo y el logro de
objetivos
1. El que contribuye con iniciativas
2.El que busca información
3. El que informa
4. El que pide opinión
5. El que opina
6. El que elabora
7. El que sintetiza
8. El orientador
9. El crítico
10. El dinamizador
11. El secretario
12. El asistente técnico
ROLES “INTELECTUALES”: otros
roles funcionales son afectivos:
1. EL estimulador
2. El Conciliador
3. El Flexible
4. El Regulador
5. El Seguidor
6. El Comunicador
7. El Legislador
ROLES DISFUNCIONALES: No
sirven a la tarea del grupo y están
para necesidades personales
1. El Agresor
2. El que obstruye
3. El que defiende intereses,
ajenos al grupo
4. El que busca que todos digan lo
bueno que es
5. El Negligente
6. El que se confiesa
7. El dominador
8. El que busca ayuda

25. 25
5. INTERACCIÓN, ROLES Y ETAPAS DE DESARROLLO GRUPAL
Reglas
inter
juego
de
roles
Siempre se asume un rol y se le da otro a los demás
Cualquier miembro puede empeñar más de un rol
Una persona puede interpretar distintos roles en intervenciones
sucesivas
Se puede repetir un mismo rol en más de un miembro en una
situación
Los roles son desempeñados por todos los integrantes
Como cambian las expectativas, los roles no son fijos
Lo que dice una persona en un grupo, es del grupo, todos los
problemas de un individuo, pasan a ser problemas del grupo
Los roles no son fijos, sino pierde la dinámica del grupo

26. 26
5. INTERACCIÓN, ROLES Y ETAPAS DE DESARROLLO GRUPAL
Reglas
inter
juego
de
roles
Si un rol se estanca, significa que el grupo tiene pocos
recursos internos o conflictos no resueltos  Achancha
la performance
SI estas conductas se hacen permanentes en la misma
persona, se transforma en roles disfuncionales. El grupo
deberá enfrentar y modificar la conducta del miembro
Ninguno de los roles tiene sentido por si solo. Cada uno
tiene sentido, en relación al otro. Solo el conjunto dará
sentido por el inter juego
Incluso los roles individuales fijos (disfuncionales) sirven
al grupo, por que permiten canalizar y expresar los
sentimientos negativos sin romperlo

27. 27
5. INTERACCIÓN, ROLES Y ETAPAS DE DESARROLLO GRUPAL
Los roles surgen, en función a
las necesidades del grupo
Como cambian las
necesidades, también los roles
Surgen por que en la tarea
aparece algún problema que
provoca conflicto
Auto afirmación
individual y
Grupal
Consolidación
y Armonía
Frustración
y Conflicto
Auto
centralización
Proceso de
maduración
del grupo

Etapas del
desarrollo
https://ww
w.youtube.c
om/watch?v
=1fI-
5wW1nUA

28. 6. LOS ROLES – E.P.R.
1. Rol Prescripto: Sistema de expectativas sociales,
que rodean al ocupante de una posición.
La sociedad considera que debe ocupar un rol
2. Rol Subjetivo: Hace referencia a las expectativas
específicas que el ocupante PERCIBE, como aplicables a
su comportamiento
3. Rol Desempeñado: Los comportamientos
manifiestos específicos del ocupante de la posición
Rol es un
modelo
organizado de
conducta, un
desempeño
en cierta
posición y sus
interacciones,
con
expectativas
propias y de
otros
MORTON
y
KRAUSS

29. 6. LOS ROLES – E.P.R.
Tener consciencia de si mismo cumpliendo el rol
Cumplimiento
Encuadre
Conocer las reglas del espacio donde se va a
desempeñar ese rol
Posibilidades y vínculos
Tener una idea de los desempeños esperables de los
otros
Interacción
MEAD  El
individuo ingresa
al marco de lo
social a través de
los roles que
desempeña en
cada momento, en
cada grupo. la
interacción se
realiza a través del
lenguaje. Para
comunicar
debemos estar
capacitados para
anticipar las
respuestas que
nuestro acto
suscitara en el
otro. De acuerdo a
Mead esto se
realiza asumiendo
el rol del otro, es
decir, viéndose a si
mismo desde el
punto de vista de
otra persona

30. 6. LOS ROLES – E.P.R.
EPR, es en la
interacción (y por los
vínculos) la forma de
conectar un sujeto
con el otro/los otros
- - Los roles son
inconscientes
- - Deben ser rotativos
- Se adjudican y se
asumen alternativ.
 Lo adjudicado es
a su vez, necesitado
Complejo mecanismo
de adjudicación
•Depositante 
quien adjudica el rol
•Depositario  En
quien recae la
conducta asignada
por el anterior
•Lo depositado 
conducta asignada
Caracterís. Líder Chivo
emisario
Saboteador Portavoz Disidente
Depositario Aspectos
positivos
Negatividad
/temor
Resistencia
al cambio
De algo
latente
Respecto a
la tarea
Organizació
n/conducció
n
Boicot Cambio de
enfoque
Asume Explicita e
implícitame
nte
Posibilidad
cambios
Modalidad Líder por
vector
Desde su
verticalidad
Toco y me
voy
Se proyecta Hostilidad y
segregación
Horizontalid
ad del grupo
Protección Líder Ansiedades NO es el
vocero
Líder

31. 7. LA COHESIÓN Y EL CONFLICTO

32. 32

33. AMBITOS
GRUPALES
PRODUCTOR
PRODUCIDO DE
SUS TRAMAS
VINCULARES
EMISARIO
PORTAVOZ
SUJETO
Ámbitos Grupales
- Institucionales
- Comunitarios
Doble Dialéctica
- Inter sistémica
- Intra sistémica
Subjetividad
Tiene que ver con la concepción de
Salud, implica al sujeto cognoscente
Socialización
Proceso de aprendizaje, que da lugar
a la confrontación, de cada
subjetividad
Esquema Referencial, lo que tienen
cada uno, como “aparato para
pensar realidad”, depende del
contexto cultural, social, educativo y
debe ser flexible , para admitir el
cambio.
Se construye a través de los vínculos
humanos
Sociedad es un modo de producción
y sus relaciones en estructura social e
ideológica, basadas en el lenguaje.
SUJETO
33

34. Contexto
Global
Contexto
Social
Contexto
personal
• Factores políticos
• Factores económicos
• Factores sociales
• Trabajo
• Vivienda – Servicios
Básicos
• Recreación
• Familia
• Grupo Primario
34