Presentación del curso Investigación de la Licenciatura en Pedagogía de la Primera Infancia

1. La primera etapa de la
investigación
Jorge Eliécer Villarreal Fernández

2. Objetivo
• Determinar el problema científico o problema de investigación.

3. ¿Cómo se determina la existencia de la
situación problemática?
• Al estudiar la realidad con una determinada concepción e instrumentación se
obtienen datos que indican el comportamiento real del objeto o fenómeno
que se comienza a estudiar
• Comportamiento deseado
• Si ambos comportamientos son iguales, no existe contradicción o situación
problemática
• se presenta un estado de desigualdad, ahí está presente la contradicción,
problemática a estudiar, situación problemática, o necesidad educativa.

4. ¿De dónde surge el comportamiento deseado?
• De la consulta bibliográfica,
• de su propia experiencia,
• de la cultura de la propia comunidad en que está inmersa la institución
donde se desarrolla la investigación

5. ¿Y entonces para qué se investiga?
• El objetivo de muchas investigaciones es diseñar un plan de acción (modelo,
estrategia, metodología, cuerpo de recomendaciones, entre otras), que
posibilite transitar al objeto de investigación del comportamiento real al
deseado.
• Es decir, se investiga para transformar la realidad.
• El llegar a la situación problemática no significa llegar al problema científico,
son dos conceptos con muchos puntos de contacto, pero no identificados
totalmente.

6. Pasos fundamentales de la primera etapa
investigativa
• Observación directa o indirecta en la práctica pedagógica del objeto o fenómeno
que se pretende investigar.
• Identificación de la situación problemática.
• Determinación del comportamiento el del objeto o fenómeno a investigar.
• Consulta bibliográfica relacionada con el objeto o fenómeno a investigar
• Determinación del comportamiento deseado del objeto o fenómeno a investigar
• Determinación de la situación problemática
• Enunciado de problemas científicos
• Valoración del problema enunciado
• Declaración del problema científico

7. Observación directa o indirecta en la práctica
pedagógica del objeto o fenómeno que se pretende
investigar
• Una investigación se realiza para colaborar en la solución de determinados
problemas por solicitud de una institución o persona determinada, por
necesidad de presentar para una tesis de doctorado, maestría, o por varios de
estos factores conjuntamente.
• ¿Cómo se buscan los temas de investigación?
• El profesor investigador debe observar la realidad, con el objetivo de detectar
la situación problemática que será objeto de estudio. La observación también
puede ser indirecta, es decir, utilizando a otras personas que servirán como
auxiliares del investigador.

8. Identificación de la situación problemática
• Una vez observado el objeto o fenómeno que se pretende estudiar,
de acuerdo con la experiencia del investigador, sus motivaciones, sus
pretensiones científicas, se identifica la situación problemática.
• Por lo general, durante la observación mencionada anteriormente se
“descubren” varias situaciones de este tipo, entonces, se hace
necesario tomar una decisión, que consiste en seleccionar una para
continuar con los siguientes pasos de esta primera etapa.

9. Determinación del comportamiento real del
objeto o fenómeno a investigar
• El objetivo de este paso es determinar las características, el comportamiento
del objeto o fenómeno a investigar, y cómo llegar a ese conocimiento. Una
forma sencilla de orientarse metodológicamente para alcanzar el objetivo
mencionado anteriormente es plantearse las siguientes preguntas:
• ¿Qué se necesita conocer?
• ¿Cómo lograr conocer lo que se necesita?
• ¿Qué se necesita conocer?
• ¿Cómo lograr conocer lo que se necesita?

10. Consulta bibliográfica relacionada con el
objeto o fenómeno a investigar
• Es preciso también determinar el comportamiento deseado del objeto o
fenómeno a estudiar, y para ello resulta imprescindible la consulta
bibliográfica, que consiste en la búsqueda, el rastreo bibliográfico de los
conceptos, hipótesis, teorías, leyes, otros estudios o investigaciones
realizadas, la consulta a Internet, que le proporcionan al investigador una
concepción teórica que le posibilita precisar cuál debe ser dicho
comportamiento.
• La consulta bibliográfica no es solo para determinar el comportamiento
deseado, sino que el investigador debe estar pertrechado de una sólida
formación teórica relacionada con el tema objeto de investigación.
• Ir organizando el marco teórico.

11. Determinación del comportamiento deseado
del objeto o fenómeno a investigar
• Mientras mejor preparación teórica sobre el tema objeto de investigación
tenga el investigador, mejor precisión tendrá para definir el comportamiento
deseado del objeto o fenómeno que se estudia.
• El comportamiento definido por el investigador como deseado, es un
producto histórico, que en general depende de la cultura de la sociedad, de
la comunidad y del centro escolar donde se desarrolla la investigación, así
como de la propia cultura del investigador, de su preparación teórica. Lo
deseado es lo que debe ocurrir, lo que se espera, de acuerdo con la ética, con
la moral, con la sociedad o con los objetivos que el sistema social en general,
o de algunos de sus subsistemas.

12. Determinación de la contradicción o situación
problemática
• Una vez determinado el comportamiento real y el deseado, la
discrepancia entre ambos constituye la situación problemática que es
también una necesidad educativa, la cual constituye el antecedente
directo del problema científico.

13. Enunciados de problemas científicos
• Determinada la situación problemática, se formula el problema
científico. Esta puede realizarse varias maneras. En la práctica, es la
formulación de varios problemas.

14. Valoración de los problemas enunciados
• Los problemas enunciados en el paso anterior se valoran
científicamente, es decir, su posibilidad de solución, que exprese
exactamente lo que se pretende investigar, así como la situación
problemática determinada en pasos anteriores, que su solución sea
posible con la aplicación del método científico, entre otros.
• Hechas las valoraciones pertinentes, se toma la decisión de declarar
el problema científico.