1. “AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA
INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL
COMPROMISO CLIMÁTICO”
INTEGRANTES:
Cabrera Barrantes Luz Griseli
Campos Chávez Vilma Elita
Ocas Huaccha Jesica
Paredes Torres Jessica
Sánchez Pérez Jhayra
ASIGNATURA: Métodos y Técnicas de Estudio.
DOCENTE: Dr. Alex M. Hernández Torres.
TRABAJO:Informe de la lectura “La observación: base
metodológica de la investigación”
CARRERA PROFESIONAL:Obstetricia.
CICLO: I
SEMESTRE ACADÉMICO: 2014-I
Cajamarca, Abril de 2014

2. LA OBSERVACIÓN:BASE METODOLÓGICA DE LA
INVESTIGACIÓN
La observación es un elemento fundamental de la ciencia ya que, mediante ésta, se
descubre pautas para elaborar una solución teórica de un problema.
1. Naturaleza de la observación
- La forma más simple de expresarla es mediante un informe objetivo.
- Hay dos tipos de observación:
 Pasiva: se adquiere el conocimiento a partir de la percepción.
 Participativa: el investigador se involucra directamente.
2. Factores de la observación:
a. Factores Psicológicos:
 La atención:
- Requisito indispensable.
- Escoger los estímulos de un hecho o conocimiento concreto.
 La atención constante.
Estar alerta para percibir los fenómenos que se relacionan con el
problema e ignorar factores restantes.
El interés ayuda a observar las cosas de manera ágil e inquisitiva.
 La observación con sentido crítico.
No buscar los hechos que sustenten la teoría, sino también los que
pueden refutarla.
 De lo fácil a lo complejo de lo global a lo parcial
La investigación en su primera etapa se debe basar en fenómenos
concretos que faciliten su estudio.
 La sensación:
- Cuando se producen ciertos cambios, estimulan a los sentidos, que a su
vez actúan sobre los nervios sensoriales, percibiendo el suceso.
- La fatiga, las drogas, los estados emocionales y los deterioros graduales
producidos por vejez o la enfermedad, como cualquier defecto de los
sentidos, disminuye la posibilidad de observar.
 La percepción:
- Es darle un significado a la sensación.
- La observación constituye una síntesis de sensación y percepción.
 La reflexión:
- Es formular varias conjeturas acerca de lo que ocurre en una situación
determinada.
- Nos induce a la prospectiva y nos plantea nuevas hipótesis y cambios de
paradigmas.

3. b. Factores Intelectuales:
& La inducción:
- Proceso en el que se razona desde lo particular a lo general.
- La base de la inducción es la suposición.
- Es ocasionar o ser la causa de que un hecho se produzca.
& La abstracción:
- Consiste en examinar la naturaleza de las cosas.
- Es separar por medio de una acción, operación intelectual, las cualidades
de un objeto, para considerarlas aisladamente o para considerar el mismo
objeto en su noción o esencia pura.
& La deducción:
- Forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o
varias premisas.
- Se expresa casi siempre bajo la forma del silogismo.
- Es inferir, sacar consecuencias de algo.
& La concreción:
- Reducir a lo más esencial y seguro la materia sobre la que se habla o se
escribe.
- Es la acumulación de ideas, que unidas forman un concepto sobre un
hecho específico.
3. Factores que dificultan la observación exacta
- Las percepciones se hallan sujetas a distorsiones provocadas por las emociones
del observador.
- La objetividad es impredecible para una observación científica.
4. ADQUIRIR AMPLIOS CONOCIMIENTOS DEL PROBLEMA
- Permitirá identificar con mayor facilidad los sucesos significativos que se
producen.
- Ayudará a percibir la importancia de lo que ocurre en una situación determinada.
5. CONFRONTACIÓN REQUERIDA
- Realizar un estudio de los puntos de vista distintos al del investigador.
- Mediante autodisciplina, métodos de trabajo y eliminación de errores, se
aumenta la capacidad de recibir los estímulos sensoriales y descubrir nuevos
aspectos de los fenómenos.
6. EL USO DE INSTRUMENTOS
- Son de escaso valor a menos que el investigador los utilice con habilidad,
conozca sus limitaciones y verifique su precisión y exactitud.

4. 7. REGISTRO DE LOS FENÓMENOS OBTENIDOS
- Las notas y los hechos refuerzan su valor cuando llega el momento de analizar e
interpretar los datos o explicar y defender los hallazgos realizados.
- Las descripciones científicas deben redactarse en términos precisos y concretos.
8. LA NATURALEZA DE LOS HECHOS
- Para obtener hechos concretos, el científico recurre a la observación.
- Para el científico, los hechos no son sólo evidentes por sí mismos, sino que son
el resultado de una acción determinada; él, no piensa que los hechos poseen
validez eterna ya que, los mismos estarán sujetos a sucesivas revisiones.
9. ACCESIBILIDAD
- Los hechos íntimos sólo son reconocidos por la persona que los ha vivido.
- Los hechos públicos son conocimientos impersonales, son mucho más
confiables que los de carácter personal y obtienen aceptación colectiva y son
reconocidos como los conocimientos más confiables que estén a la disposición
de la humanidad.
Niveles de hechos:
- Aquellos de los que el hombre toma conciencia gracias a sus experiencias
sensoriales inmediatas.
- Los que identifica por medio de la descripción o interpretación de sus
experiencias inmediatas.
- Los que identifica gracias a un proceso de razonamiento mediante un elevado
grado de abstracción.
10. RELACIÓN ENTRE LOS HECHOS Y LAS TEORÍAS
- No pueden elaborar o confirmar ninguna teoría sin la ayuda de los hechos.
- Los hechos y las teorías se influyen de manera recíproca, guardan entre sí una
relación de mutua dependencia y se hallan indisolublemente entrelazados.
- Los hechos estimulan la elaboración de teorías y desempeñan un importante
papel en relación con su establecimiento: corroboran su validez, impulsan a
rechazarla o bien indican si es necesario volver a formularla.
11. INDEPENDENCIA DE HECHOS Y TEORÍAS
- La unión de los hechos y teorías contribuye, en una medida considerable, al
progreso de la ciencia.
- Sin hechos no es posible concebir no confirmar las teorías.
- La ciencia se apoya en hechos e ideas; es al mismo tiempo objetivo y subjetivo.

5. - La observación y el experimento no son suficientes sin la deducción, nuestros
hechos serían en gran medida estériles, puesto que no podríamos insertarlos
dentro de los sistemas que llamamos ciencia.
CONCLUSIÓN:
 La observación es importante para la investigación, ésta posee factores
psicológicos e intelectuales que son útiles para realizarla correctamente.
 No solamente debemos analizar las teorías o argumentos que favorezcan
nuestra conclusión, sino también los que la refuten, esto nos será de gran
ayuda al momento de sacar conclusiones de nuestro trabajo.
 Es necesario que nuestros órganos perceptores se encuentren en buen
estado para percibir mejor el estímulo, además, el buen uso de ciertos
objetos nos permitirá mejorar la manera en la que observamos, obteniendo
así mejores resultados, los mismos que debemos apuntar o tomar nota ya
que todos los sucesos cambiarán con el tiempo.
 La existencia de hechos, sean de cualquiera de sus tres niveles, está
estrictamente relacionada con la existencia de teorías, las cuales nacen a
partir de los hechos públicos; contribuyendo todo esto, finalmente, al
progreso de la ciencia.