ESTE ES UN TRABAJO ELABORADO POR ALUMNAS DE LA NORMAL DE ESPECIALIZACION

1. “TALLER EN PRO DE POTENCIAR EL DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES Y APTITUDES DE NIÑOS CAS”
Elaboró:
Clemente Calzada Adi
García Sebastián Adriana
Salas Montero Araceli
Artes Plásticas
Nos interesa la problemática del alumnado superdotado y deseamos
brindar algunas estrategias para construir y/o fortalecer habilidades en
cuanto a las artes plásticas y al desarrollo socio-afectivo. Son de forma
complementaria, sin embargo; le serán de utilidad para conseguir el
desarrollo integral del alumno.
La importancia de las artes plásticas para los niños significa un medio de
expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que
vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Consideraremos el
juego como aquel conjunto de operaciones coexistentes y de
interacción, en un momento dado por las que un sujeto o grupo en
situación logran satisfacer sus necesidades, transformando objetos y
hechos de la realidad y de la fantasía. Esta conducta, para su
realización, necesita del más alto grado de libertad interna y externa con
respecto a la persona o grupo que la ejecute. Por lo cual servirá para un
enriquecimiento curricular.
Por lo tanto, éste taller está basado en el modelo de los tres anillos o
triárquico; sustentado por Renzulli, donde correlaciona tres factores:
capacidad intelectual superior a la media , implicación en la tarea ( en
un problema concreto o en un área ) y creatividad; para ello Mönks le
añadió el marco social: escuela, compañeros y familia.

2. • PROPÓSITO
*Propiciar en los Alumnos con Capacidades Sobresalientes el desarrollo
de las habilidades y capacidades que le permitan diseñar y/o construir
creativamente; así mismo que le permitan expresar de manera libre
individual e interacción con sus pares.
*Brindar herramientas que le permitan al alumno desenvolverse con
mayor calidad en cualquier contexto, principalmente en su hogar y la
escuela, las cuales son las bases para su desarrollo integral.
• POBLACIÓN ATENDER
Alumnos CAS de 5 a 7 años.
• ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Las estrategias que se proponen para la puesta en práctica de los
talleres son:
Tutorías se consigue que el alumno superdotado se adapte a un
ambiente en cuanto al lenguaje y comportamiento. Los beneficios de
esta estrategia para el superdotado, es que consigue una mayor
comunicación con sus compañeros, adaptación al grupo de clase y
facilitación del trabajo en grupo, además de un aumento en la
autoestima y la comprensión de ambas partes.
Esta estrategia es adecuada para utilizarla de manera selectiva en
determinados momentos y simultáneamente con otras áreas del
desarrollo; tomando en cuenta, que dicha tutoría puede verse reflejada
con quien lleve a cabo el taller (maestro) haciendo referencia que debe
trabajarse la inteligencia emocional a través de la motivación que
corresponderá ser manejada en gran medida por los padres de familia;

3. quienes no se verán fuera de dicho taller, ya que para la realización de
las actividades, se pedirá su colaboración hasta el rally.
• ACTIVIDADES
Para la realización de éstas actividades es necesario prever un ambiente
adecuado que debe de contar con rincones, tales como la mini
biblioteca del salón, y las estaciones de artes plásticas como lo serán
pintura, escultura y dibujo.
♣ Introducción sobre lo que son las artes plásticas (pintura,
escultura y dibujo).
♣ Indague en la mini biblioteca sobre las artes plásticas más
sobresalientes del país y donde podemos encontrarlas; así como
los creadores de las mismas.
♣ En plenaria se comentará acerca de lo que ellos investigaron y que
fue lo que más les llamo la atención y porqué. Te gustaría
adentrarte al mundo de…
♣ De acuerdo a lo anterior se realizará un rally donde las estaciones
de competición serán las 3 diferentes formas de artes plásticas
que estamos manejando.
♣ Lo basado en el rally, servirá para que definan en qué tipo de arte
plástica se quieren quedar.
Pintura Escultura Dibujo animado
Se trabajará con Se trabajará con Se trabajará con
materiales tales como: materiales tales como: materiales tales como:
• Paleta de colores • Cinceles • Blocks de dibujo
• Godete • Yeso • Hojas de papel
• Pinceles • Trozo de madera • Lápices de
• Tela para el oleo • Barro diversos
• Tripee números
• Gises pastel •
Reglas y
escuadras
♣ De los trabajos realizados, se montará una galería que dará a
conocer la producción que se realizó.

4. TEMPORALIDAD
Para la realización de dicho taller, se piensa que la duración será de una
semana con un horario de 4:00 a 5:30 de la tarde.
ELEMENTOS PARA LA EVALUACIÓN
Se evaluará la participación de los padres a través de su asistencia.
A través una lista de cotejo se evaluará su desarrollo personal y social
del alumno.