4°_GRADO_-_PLANIFICADOR_28_DE_MARZO_AL_01_DE_ABRIL.doc

IV – MARZO – 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01
CONVIVIENDO Y COMPARTIENDO CUÁNTO SABEMOS
Y APRENDIMOS EN ARMONÍA
PLANIFICADOR SEMANA N°03
“SOMOS AUTÓNOMOS EN NUESTRAS ACTIVIDADES - EVALUACIÓN DE LA
EXPERIENCIA”
Cuarto – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 28 Marzo al 01 de Abril

IV – MARZO – 2
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Carlos es un estudiante del nivel de educación primaria de una institución educativa, ubicada en la región de ……….. En el año lectivo 2021, durante
la emergencia sanitaria, desarrolló experiencias de aprendizaje a partir de los programas televisivos y radiales de la estrategia Aprendo en casa,
para lo cual utilizó diversos medios tecnológicos, pero había momentos en los que se sentía triste por que varios de sus compañeros habían
perdido seres queridos y también algunos familiares habían enfermado; en el año 2022 de acuerdo a las disposiciones generales del MINEDU, se
indicó que las clases serian de forma presencial, semipresencial y virtual; a través de estrategias de las aulas invertidas e híbridas.
Por un lado, sentía curiosidad y ansiedad por reencontrarse con sus compañeros y por otro lado, la incertidumbre sobre el cumplimiento de los
protocolos de bioseguridad que debe cumplir tanto la escuela, la comunidad y la familia. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
¿De qué manera se complementa lo presencial con lo virtual?, ¿Cómo autorregular las emociones que tenemos al reencontrarnos
presencialmente?, ¿cómo puede la educación híbrida contribuir al desarrollo de competencias de mis estudiantes?, ¿qué estrategias y herramientas
puedo incorporar en la planificación de experiencias de aprendizaje en la educación híbrida?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
Lunes 28
de marzo
Fortaleciendo
nuestra
autonomía al
asumir
responsabilida
des
Personal
social
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
- Muestra un trato respetuoso
e inclusivo con sus
compañeros de aula y
expresa su desacuerdo en
situaciones de maltrato en
su institución educativa.
Cumple con sus deberes
- Escribe y asume
compromisos para
cumplir sus
deberes con
responsabilidad.
Carteles de
responsabilidades
Fichas de trabajo
Superación
personal.
Libertad y
responsabil
idad
Aproximamos y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representa y Resuelven una Superación

IV – MARZO – 3
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
estimamos
cantidades
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
combinar colecciones
diferentes de objetos, para
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales de hasta tres
cifras.
expresa
cantidades
utilizando números
de 4 cifras.
- Usa la
descomposición
aditiva y las
equivalencias de
números para
resolver
problemas
ficha de actividades
aproximamos y
estimando
cantidades
personal.
Libertad y
responsabil
idad
Seamos
creativos
Arte y cultura Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
- Planifica sus proyectos
sobre la base de las ma-
neras en que otros artistas
han usado los elementos del
arte y las técnicas (por
ejemplo, en prácticas
artísticas tradicionales de su
comunidad) para comunicar
sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para
descubrir cómo puede
comunicar una idea.
- Experimenta con
el dibujo, pintura y
técnicas grafico
plásticas.
- Presenta su
trabajo y lo anexa
al portafolio de sus
producciones
Trabajo con
témperas en los
carteles de
responsabilidades
Portafolio de
producciones
Superación
personal.
Libertad y
responsabil
idad
Martes 29
de marzo
Jesús nuestro
Salvador
Educación
Religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
- Conoce a Dios Padre, que
se manifiesta en las
- Reflexiona a
través de fichas
Fichas gráficas Superación
personal.

IV – MARZO – 4
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Sagradas Escrituras, y
acepta el mensaje que le da
a conocer para vivir en
armonía con Él y con los
demás.
- Se compromete a una
convivencia cristiana basada
en el diálogo y el respeto
mutuo.
gráficas que
representan
pasajes bíblicos.
- Escribe
compromisos de
mejora.
Compromisos Libertad y
responsabil
idad
Miércoles
30 de
marzo
Reflexionamos
y asumimos
retos
Personal
social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
- Participa en la elaboración
de acuerdos y normas de
convivencia en el aula,
teniendo en cuenta los
deberes y derechos del niño,
y escucha las propuestas de
sus compañeros; explica la
importancia de la
participación de todos en
dicha elaboración
- Participa en la
elaboración y
propone
alternativas de
acuerdo a
esquemas,
cuadros
comparativos,
cuestionarios,
fichas de trabajo y
manualidades
representando
situaciones reales
o hipotéticas.
Manualidades
Cuestionarios
Superación
personal.
Libertad y
responsabil
idad

IV – MARZO – 5
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
Jueves 31
de marzo
Evaluamos
nuestra
experiencia
Comunicación Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un
tema, y evita reiterar
información
innecesariamente. Ordena
dichas ideas y las desarrolla
para ampliar la información.
Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial,
de adición, secuencia y
causa-efecto), a través de
algunos referentes y conec-
tores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Explica su postura
y la argumenta en
la evaluación de la
experiencia,
comprometiéndos
e a la mejora
continua.
Fichas de
evaluación
Compromisos
Superación
personal.
Libertad y
responsabil
idad
Viernes 01
de abril
Disfrutamos de
la lectura: Los
valores
Comunicación Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información
explícita que se encuentra
en distintas partes del texto.
Distingue información de
otra próxima y semejante,
en la que selecciona datos
específicos (por ejemplo, el
lugar de un hecho en una
noticia), en diversos tipos de
textos de estructura simple,
con algunos elementos
complejos (por ejemplo, sin
referentes próximos,
guiones de diálogo,
- Identifica
información que se
encuentra en
distintas partes del
texto.
- Predice de qué
tratará el texto y
explica el tema.
- Responde
preguntas
referidas al
contenido y
mensaje del texto.
Ficha y/o Audio de
lectura para el
estudiante.
Fichas de lecturas
Elabora un
esquema.
Superación
personal.
Libertad y
responsabil
idad

IV – MARZO – 6
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Explica el tema, el propósito,
la enseñanza, las relaciones
texto-ilustración, así como
adjetivaciones y las
motivaciones de personas y
personajes
- Emite opiniones
críticas y
reflexiona sobre el
contenido del
texto.
Formamos
equipos de
trabajo
Tutoría Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente
- Explica que los niños y las
niñas pueden asumir las
mismas responsabilidades y
tareas, y que pueden
establecer lazos de amistad
basados en el respeto.
- Se relaciona
asertivamente con
los demás al
integrarse a
equipos de trabajo
Normas de
convivencia de
cada grupo
Superación
personal.
Libertad y
responsabil
idad
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

IV – MARZO – 7
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 28 de marzo al 01 de abril
Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 31 Viernes 01
“Fortaleciendo nuestra
autonomía al asumir
responsabilidades”
Personal social
KITS DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA PRIMARIA
KITS DE EVALUACIÓN
KITS DE EVALUACIÓN
“Disfrutamos de la
lectura: Los valores”
Comunicación
Aproximamos y
estimamos cantidades
Matemática
Prueba de Lectura de 4.°
grado de primaria
Prueba de Escritura de 4.°
grado de primaria
Prueba de Matemática de
4.° grado de primaria
Formamos equipos de
trabajo
Tutoría
“Seamos creativos”
Arte y cultura
“Jesús nuestro Salvador”
Educación Religiosa
“Reflexionamos y
asumimos retos”
Personal social
“Evaluamos nuestra
experiencia”
Comunicación

4°_GRADO_-_PLANIFICADOR_28_DE_MARZO_AL_01_DE_ABRIL.doc

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a 4°_GRADO_-_PLANIFICADOR_28_DE_MARZO_AL_01_DE_ABRIL.doc

Similar a 4°_GRADO_-_PLANIFICADOR_28_DE_MARZO_AL_01_DE_ABRIL.doc (20)

Último

Último (13)

4°_GRADO_-_PLANIFICADOR_28_DE_MARZO_AL_01_DE_ABRIL.doc