1. WENDY ESPINOZA CHAVEZ
ARGEL ALAN OJEDA SEDANO

2. Comprende desde la llegada de
los primeros habitantes a
Mesoamérica y Áridoamérica
hasta 1519, se refiere a los
pueblos nahuas (toltecas,
chichimecas, aztecas) y mayas;
sedentarios, agrícolas y
colectores que lograron
documentar importantes
esquemas culturales. En
Mesoamérica los aztecas o
mexicas
contaban con instituciones
educativas denominadas
Calmecac y Telpochcalli.

3. El Calmecac estaba dedicado a educar
a los hijos e hijas de los nobles. La
educación que recibían era
fundamentalmente religiosa y tenía
tres niveles : monaguillo, diácono y
sacerdote. Se instruía en descifrar
jeroglíficos, ejecutar operaciones
aritméticas, observar el curso de los
astros, medir el tiempo , conocer las
plantas y los animales y rememorar
los acontecimientos históricos.

4. El Telpochcalli o “Casa de los jóvenes” estaba
destinado a educar a los muchachos de clase
media o macehuales, especialmente en el
arte de la guerra. En cada Calpulli o barrio,
existía uno. La enseñanza era ruda y basada
en fuertes castigos corporales, tenía tres
grados o niveles: instructor, jefe de
instructores y director. Los esclavos y siervos
no enviaban a sus hijos a la escuela.

5. La educación de los aztecas presenta un
marcado carácter tradicionalista; es
decir el ideal educativo es mantener,
usos y costumbres, religión y gobierno,
inalterables.

6. Para la historia de México el
periodo llamado colonial
empieza en el siglo XVI,
cuando los españoles, al
mando de Hernán Cortés
conquistaron la antigua
México-Tenochtitlan para
fundar la Nueva España,
nombre que los
conquistadores le dieron a la
actual ciudad de México.

7. •En la organización política la mayor
autoridad era el Virrey y el Consejo
Real y Supremo de las Indias.

8. •Durante la colonia sobresalió el enfoque religioso
aportado por los dominicos y los jesuitas haciendo
aportes verdaderamente significativos para el sistema
educativo de la época. Los estudios se dividieron en:
primeras letras, estudios menores y estudios mayores.

9. Fue un proceso que implicó mediante la enseñanza de la
religión católica en los territorios de la Nueva España, la
transmisión de la cultura occidental.

10. •La educación tuvo varios
movimientos en la llegada de la
colonización española tomando la
corriente humanista renacentista
que se practicaba en los países
europeos durante los siglos XV y
XVI.
•Las ordenes religiosas enseñaban
el latín y la lectura ya que los
maestros y las escuelas
escaseaban y las familias no
podían cubrir los gastos escolares.

11. La educación se convirtió en
un aspecto de los derechos
humanos . Algunos de los
elementos propios de la
dinámica educativa del
periodo colonial
sobrevivieron en la Venezuela
del siglo XIX; por supuesto,
con las variantes y
modificaciones introducidas
a partir de la instauración del
régimen republicano en 1811.

12. •Los sistemas de educación pública no
constituyeron la única iniciativa del
gobierno.
• Los primeros gobiernos liberales crearon
las escuelas públicas en México.
•El propósito principal de la educación era
desarrollar el carácter en los niños de la
elite, destinados a ser líderes del futuro
Japón.
•Siguiendo el espíritu de las leyes de
Reforma le imprime ala enseñanza pública
el carácter laico, gratuito y obligatorio.