documento de consulta para directores de CAT

1. Universidad Abierta, Distancia y Virtual

2. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
PERFIL DOCENTE
Conocedor, competente de
la disciplina, Escritor
competente
Respetuoso del estudiante,
gestor de ambientes de
aprendizaje
Mediador
Garantiza la interactividad y
el desarrollo de
competencias
Orientador, guía, capaz de
trabajar en equipo, generar
espacios de aprendizaje
interdiciplinarios

3. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
PROCESO DE
SELECCIÓN ,
CONTRATACIÓN,
INDUCCIÓN
DOCENTE
ACUERDO 018
12 DE DICIEMBRE DE 2013
1
2
3

4. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
PROCESO DE SELECCIÓN
PORCENTAJE VARIABLE
10%
Experiencia como docente en programas con
metodología Distancia
30%
Formación Académica
con acta de grado, si se tiene titulo extranjero
homologado en Colombia
10% Prueba Psicológica
30%
Prueba de competencias de
conocimiento científico, de pedagogía
y la prueba de tecnología
20% Entrevista
1

5. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
Prueba Docentes
Pedagogía
Plataformas
virtuales
Saberes de la
disciplina
Creatividad
INVESTIGATIVO

6. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
ENTREVISTAS Y ASIGNACIÓN ACTIVIDADES ACADÉMICAS ACORDE AL
PERFIL DEL DOCENTE
Entrevista y preguntas
orientadoras
Asignación de funciones
académicas
PROCESO DE SELECCIÓN

7. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
PORCENTAJE VARIABLE
10%
Nivel de Inglés (o su equivalente con el
MERC)
20% Experiencia profesional en el área
10% Ética y Valores
10% Investigación
10% Experiencia en proyectos y temas sociales
30% Manejo de TIC
10% Fluidez Verbal
PROCESO DE SELECCIÓN

8. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
INICIO PLAN DE
FORMACIÓN
DOCENTE Y
ESCUELA DE
TUTORES
PRESENTACIÓN MODELO
PEDAGÓGICO, MODELO
EDUCATIVO
PROCESOS DE
AUTOEVALUACIÓN Y
CALIDAD
INVESTIGACIÓN Y BIENESTAR
INDUCCIÓN DOCENTE

9. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE
DURACIÓN 5 SEMANAS

10. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE
Conceptos básicos plataforma Moodle.
Creación, Manejo de actividades en Moodle
Creación de recursos especiales desde la plataforma LMS.
Ambientes virtuales
de aprendizaje e
Introducción a
Moodle
Como publicar contenido de tipo Archivo y Texto.
Como publicar una actividad de tipo Tarea y crear un Chat.
Como publicar una actividad de tipo Consulta
Manejo de actividades
en Moodle
Evaluación desde la
plataforma Moodle
Lineamientos de
Pedagogía
Administrar y evaluar el proceso de aprendizaje utilizando la
herramienta Calificaciones e Informes desde la plataforma LMS
Moodle.
Orientar pedagógicamente al alumno en su proceso de aprendizaje
Motivar y contener al alumno desde la interacción personalizada,
frente a posibles dificultades, obstáculos o inconvenientes que
puedan identificarse anticipadamente o que se le presenten al tutor
dentro de su proceso de aprendizaje

11. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO HORA CATEDRA TOTAL TUTORES
ARMENIA 3 9 3 15
BARRANQUILLA 6 20 36 62
BOGOTA 20 25 150 195
CALI 0 21 27 48
CARTAGENA 2 10 12 24
CUCUTA 1 11 0 12
FACATATIVÁ 6 16 0 22
IBAGUE 2 19 6 27
IPIALES 2 11 0 13
MEDELLIN 1 10 51 62
MONTELIBANO 2 5 52 59
MONTERIA 3 17 4 24
PALMIRA 0 13 71 84
PASTO 3 15 13 31
RIOHACHA 2 6 12 20
SINCELEJO 3 23 12 38
VALLEDUPAR 1 22 11 34
VILLAVICENCIO 4 21 46 71
ZIPAQUIRA 3 23 66 92
TOTAL 64 297 572 933
NUESTROS DOCENTES
Fuente asistencia de rectoría

12. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
0
5
10
15
20
25
ARMENIA
BARRANQUILLA
CARTAGENA
CUCUTA
FACATATIVA
IBAGUE
IPIALES
MEDELLÍN
MONTELIBANO
MONTERIA
PALMIRA
PASTO
RIOHACHA
SINCELEJO
VALLEDUPAR
VILLAVICENCIO
ZIPAQUIRA
BOGOTA
CALI
No. DE DOCENTES
MEDIO TIEMPO
No. DE DOCENTES
MEDIO TIEMPO
2011-2013
0
5
10
15
20
25
ARMENIA
BARRANQUILLA
BOGOTA
CALI
CARTAGENA
CUCUTA
FACATATIVÁ
IBAGUE
IPIALES
MEDELLIN
MONTELIBANO
MONTERIA
PALMIRA
PASTO
RIOHACHA
SINCELEJO
VALLEDUPAR
VILLAVICENCIO
ZIPAQUIRA
MEDIO TIEMPO
MEDIO TIEMPO
2014
22
297
DOCENTES MEDIO TIEMPO

13. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
0
5
10
15
20
25
30
35
ARMENIA
BARRANQUILLA
CARTAGENA
CUCUTA
FACATATIVA
IBAGUE
IPIALES
MEDELLÍN
MONTELIBANO
MONTERIA
PALMIRA
PASTO
RIOHACHA
SINCELEJO
VALLEDUPAR
VILLAVICENCIO
ZIPAQUIRA
BOGOTA
CALI
No. DE DOCENTES
TIEMPO COMPLETO
No. DE DOCENTES
TIEMPO COMPLETO
2011-2013
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
ARMENIA
BARRANQUILLA
BOGOTA
CALI
CARTAGENA
CUCUTA
FACATATIVÁ
IBAGUE
IPIALES
MEDELLIN
MONTELIBANO
MONTERIA
PALMIRA
PASTO
RIOHACHA
SINCELEJO
VALLEDUPAR
VILLAVICENCIO
ZIPAQUIRA
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
2014
34
64
DOCENTES TIEMPO COMPLETO

14. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
0
50
100
150
200
250
ARMENIA
BARRANQU…
CARTAGENA
CUCUTA
FACATATIVA
IBAGUE
IPIALES
MEDELLÍN
MONTELIB…
MONTERIA
PALMIRA
PASTO
RIOHACHA
SINCELEJO
VALLEDUPAR
VILLAVICEN…
ZIPAQUIRA
BOGOTA
CALI
No. DE DOCENTES
HORA CATEDRA
No. DE DOCENTES
HORA CATEDRA
2011-2013
0
20
40
60
80
100
120
140
160
ARMENIA
BARRANQUILLA
BOGOTA
CALI
CARTAGENA
CUCUTA
FACATATIVÁ
IBAGUE
IPIALES
MEDELLIN
MONTELIBANO
MONTERIA
PALMIRA
PASTO
RIOHACHA
SINCELEJO
VALLEDUPAR
VILLAVICENCIO
ZIPAQUIRA
HORA CATEDRA
HORA CATEDRA
2014
DISMINUCIÓN 1442
72%
2014
572
DOCENTES HORA CATEDRA

15. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
DOCENTES 2014
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
HORA CATEDRA
TOTAL TUTORES

16. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
FORMACIÓN DOCENTE
TIEMPO COMPLETO
Fuente CAT marzo 2014

17. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
FORMACIÓN DOCENTE
MEDIO TIEMPO
Fuente CAT marzo 2014

18. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
FORMACIÓN DOCENTE
HORA CÁTEDRA
Fuente CAT marzo 2014

19. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
44%
8%
14%
1%
5%
1%
2%
3%
3%
4%
1% 6%
5%
3%
DOCENCIA
INVESTIGACION
AUTOEVALUACION
EGRESADOS
ASESORIAS TRABAJOS GRADO
BIENESTAR
JURADO TRABAJO DE GRADO
COORD. AULA VIRTUAL
COORD. IDIOMAS
COORD. INVESTIGACION Y
PROYECCION SOCIAL
COORD. MERCADEO
COORD. PROGRAMA
FUNCIONES ACADÉMICAS

20. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS
PARTICIPACIÓN
INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
PREPARACIÓN
Evaluación Docente

21. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
Evaluación Docente
PERIODO ACADEMICO 2012-2 CICLO 1
NOMBRES Y APELLIDOS ASIGNATURA
EVA. COOR (entrega
oportuna de agendas,
notas, asistencia a
reuniones, actitud
colaborativa)
EVA.
EST.
PROMEDIO
COOR+EST.
ALFREDO DE LEON GERENCIA DE PRODUCCION - FUND. DE PRODUCCIÓN 5,0 4,5 4,9
ALVARO GOMEZ INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN - PROY. DE GRADO 5,0 4,7 4,9
BLANCA VILLAMIL GERENCIA DEL RECURSO HUMANO - GERENCIA DE R. H 5,0 4,7 4,8
CARLOS CARDONA INDUCCIÓN METODOLOGICA - PROY. DE GRADO 5,0 4,7 4,9
CLARA LUCIA ENCISO Economía Ambiental 5,0 4,5 4,8
DORIS PINTO MICROECONOMIA 5,0 4,4 4,7
EDGAR DURAN ANALISIS FINANCIERO 4,0 4,8 4,4
EDISON LARGO MACROECONOMIA - MICROECONOMIA 5,0 4,4 4,7
ELIZABETH GOMEZ ADMINISTRACIÓN II 4,0 4,6 4,3
EULISES MALDONADO INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN 5,0 4,8 4,9
FANNY RODRIGUEZ INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN 5,0 4,9 4,9
FRANCISCO COLORADO ADMINISTRACIÓN II 3,0 4,6 3,8

22. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
Escuela de tutores
FECHA
PERIODO
ACADÉMICO
CICLO TEMÁTICAS
No. DE
TUTORES
ASISTENTES
23/01/2008 I 1 El Aprendizaje Significativo – Resultados Diagnóstico Rol del Tutor 40
25/01/2008 I 1 El Aprendizaje Significativo basado en el Análisis de la Evaluación de Tutores – La
Investigación en el Programa de Administración de Empresas
32
31/03/2008 I 2 Importancia de la Aplicación del Aprendizaje Significativo en el Rol del Tutor
24/07/2008 II 1 Compromiso del Tutor en el Programa de Administración de Empresas 28
25/07/2008 II 1 Dinámica y Proyección de la Investigación Formativa en el Programa – Aula Virtual 28
21/01/2009 I 1 El Proceso de Aprendizaje y la aplicación de Estrategias Pedagógicas 32
22/01/2009 I 1 Taller de Sensibilización sobre el Rol del Tutor 30
30/03/2009 I 2 Las Estrategias Pedagógicas y el Rol del Tutor –El Proceso de Autoevaluación 46
22/07/2009 II 1 Desarrollo del Aprendizaje Significativo a través de Estrategias Pedagógicas en la Educación
a Distancia
42
23/07/2009 II 1 Características del Tutor a partir del la Autoevaluación - El Proyecto de Vida y la Línea de
Emprendimiento.
40
21/09/2009 II 2 Dificultades y Aciertos de la Acción Tutorial desde el Aprendizaje Significativo 41
20/01/2010 I 1 La Aplicación de Estrategias Pedagógicas en la Acción Tutorial a partir del Aprendizaje
Problémico
36
21/01/2010 I 1 Generalidades acerca del estado del Programa a partir de la aplicación del nuevo Currículo 28

23. Universidad Abierta, Distancia y Virtual
Escuela de tutores
FECHA
PERIODO
ACADÉMICO
CICLO TEMÁTICAS
No. DE
TUTORES
ASISTENTES
15/03/2010 I 2 Seguimiento a la aplicación de Estrategias Pedagógicas 34
21/07/2010 II 1 Instrucciones para la construcción de la Agenda de Aprendizaje Autónomo 81
22/07/2010 II 1 Construcción y Aplicación de la Agenda de Aprendizaje Autónomo 37
20/09/2010 II 2 Diagnóstico del Rol del Tutor en el Programa de Administración de Empresas 37
27/01/2011 I 1 La Agenda como Instrumento Indispensable en el Proceso de Aprendizaje Autónomo 41
28/01/2011 I 1 Lineamientos generales de Investigación Formativa 41
04/04/2011 I 2 El proceso de Autoevaluación y sus implicaciones en el mejoramiento de la calidad
académica y administrativa en el Programa de Administración de Empresas
38
19/07/2011 I 1 El Proceso de Autoevaluación en el Programa de Administración de Empresas –
Retroalimentación Prueba Piloto – Informe avance Proceso de Autoevaluación
48
21/07/2011 II 1 Ponderación del proceso de Autoevaluación – Seguimiento Agendas de Aprendizaje
Autónomo – Experiencia de Investigación Formativa
48
25/01/2012 I 1 Proceso de Conceptualización de términos específicos del Instrumento de Autoevaluación 47
26/01/2012 I 1 Utilización de los Medios de Comunicación en la FUAD 39
30/03/2012 I 2 Capacitación Aula Virtual 48
26/07/2012 II 1 Análisis de Instrumento de Autoevaluación Docentes-Lineamientos Agenda 48
27/07/2012 II 1 Dinámica de las Competencias en el Plan de Estudios del Programa 43