Cómo evaluar en argumentación, los sesgos informativos.

1. Departamento de Filosofía
Diferenciado humanista: Problemas del conocimiento.
Profesora: Fiorella Olmos
Pauta Trabajo de investigación: Sesgos.
Identificación:
Nombres: Fecha:
Curso:
Aprendizaje esperado:
• Identifican sesgos.
• Analizan algunas publicaciones periodísticas y detectan en ellas la presencia de sesgos en la
información.
El término “sesgo” se refiere al ángulo, inclinación, prejuicio o tendencia de una fuente de
información; estos pueden ser individuales (de un autor, relator, testigo), institucionales (de un
particular periódico o empresa que tiene ciertos intereses, por ejemplo), o ideológicos, más
globalmente hablando.
Instrucciones para realizar investigación:
1. Formar grupos máximo 4 integrantes.
2. Entregar informe escrito y realizar exposición grupal. Formato PPT, AVI o MPG.
3. Averiguar y analizar 2 casos de sesgos informativos propiciado por medios periodísticos,
líderes de opinión (políticos, Empresarios, poderes fácticos, etc).
1° Exponer el hecho objetivo.
2° Exponer el modo sesgado (¿Cómo se mostró?)
3° Exponer las intenciones (¿Qué motivó a mostrarlo así?)
4°Exponer otras informaciones más objetivas y completas.
5° Emitir juicios al respecto.

2. Departamento de Filosofía
Diferenciado humanista: Problemas del conocimiento.
Profesora: Fiorella Olmos
RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO.
CRITERIOS 3 2 1
Antecedentes del
sesgo.
Redacta correctamente el
hecho objetivo de dos
noticias.
Redacta parcialmente el hecho
objetivo de dos noticias o sólo
menciona un hecho noticioso.
Redacta de modo insuficiente
el hecho objetivo de una
noticia o no menciona
antecedente alguno de las
noticias.
Hecho sesgado
Claridad en las
ideas
Redacta correctamente el
hecho sesgado e introduce,
desarrolla y concluye el texto,
delimitando claramente las
ideas.
Redacta parcialmente el hecho
sesgado e introduce, desarrolla
y concluye el texto con
imprecisión y sin delimitar las
ideas por párrafo.
El texto escrito no presenta el
hecho sesgado, no obstante,
presenta ideas relacionadas
con lo solicitado.
Intenciones e
información
complementaria.
Redacta con exhaustividad
las razones y argumentos que
motivaron a presentar el
hecho sesgado de ese modo.
Redacta parcialmente las
razones y argumentos que
motivaron a presentar el hecho
sesgado de ese modo.
No redacta de modo
estructurado las razones y
argumentos que motivaron a
presentar el hecho sesgado
de ese modo.
Conclusión o
síntesis.
Redacta conclusión con
exhaustividad indicando
detalladamente otras fuentes
de información
complementaria y emite
juicios al respecto.
Redacta conclusión de modo
parcial y no indica
detalladamente otras fuentes de
información complementaria y
emite juicios al respecto.
No redacta de modo
estructurado las conclusiones
ni menciona otras fuentes de
información complementaria
ni emite juicios al respecto.
Vocabulario
Utiliza un vocabulario amplio y
variado.
Utiliza un vocabulario funcional
a los propósitos comunicativos.
Utiliza un vocabulario básico y
funcional.
Coherencia y
cohesión
Utiliza los conectores y
procedimiento de
correferencia adecuados en
cada uno de los párrafos de
manera precisa e
intencionada.
Utiliza conectores y
procedimientos de correferencia
en algunas partes del texto.
Utiliza conectores al menos
en un párrafo.
Ortografía
Utiliza adecuadamente los
signos de ortografía (literal,
puntual y acentual).
Presenta entre 1 y 3 faltas
ortográficas (literal, puntual y/o
acentual).
Presenta entre 4 y 6 faltas
ortográficas (literal, puntual
y/o acentual).

3. Departamento de Filosofía
Diferenciado humanista: Problemas del conocimiento.
Profesora: Fiorella Olmos
Puntaje total: 39 puntos.
Puntaje obtenido:
Nota:
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN GRUPAL.
CRITERIOS 3 2 1
Organización de
la exposición.
Correctamente organizado y
estructurado al momento de
presentar.
Parcialmente organizado y
estructurado al momento de
presentar.
Insuficiente en la organización,
sin estructura en la
presentación.
Exposición
sesgo.
Claridad en las
ideas
Expone sesgo e introduce,
desarrolla y concluye la
exposición delimitando
claramente las ideas.
Expone sesgo e introduce,
desarrolla y concluye la
exposición con imprecisión y
sin delimitar las ideas.
No presenta sesgo en las
noticias al momento de exponer.
Premisas:
Razones o
Argumentos.
Expone con exhaustividad las
razones y argumentos de los
sesgos planteados.
Expone parcialmente las
razones y argumentos de los
sesgos planteados.
No expone estructuradamente
las razones y argumentos de los
sesgos planteados.
Conclusión o
síntesis.
Expone conclusión con
exhaustividad indicando
detalladamente el modo en que
se presenta el sesgo
informativo.
Expone conclusión de modo
parcial y no indica
detalladamente cómo se
presenta el sesgo informativo.
No expone estructuradamente
las conclusiones y no explica
cómo se presenta el sesgo
informativo.
Vocabulario
Utiliza un vocabulario amplio y
variado en la exposición.
Utiliza un .vocabulario
funcional a los propósitos
comunicativos de la
exposición.
Utilizan un vocabulario básico y
funcional en la exposición.
Coherencia y
cohesión grupal
Exponen ideas de manera
coherente y organizada.
Exponen ideas parcialmente
coherentes y organizadas.
No exponen ideas de modo
coherente y organizado.