Ser educadora de niños y niñas de la etapa inicial

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR SUCRE
T . D . I . I .
TRABJO DE TICS
ALUMNA: GLORIA XIMENA ASIPUELA
ACIPUELA
DOCNTE: LICENCIADO ALEX MERINO
TEMA: SER EDUCADORA DE NIÑOS/NIÑAS DE
LA ETAPA INICIAL

2. INTRODUCCIÓN:
SER EDUCADORA ES
UNALABOR
COMPROMETEDORA Y DE
MUCHA
REPONSABILIDAD.

3. OBJETIVO: ES ESTIMULAR AL NIÑO
PROPORCINANDO AL NIÑO
MEJORES OPORTUNIDAES PARA SU
DESARROLLO FÍSICO, INELECTUAL, Y
SOCIAL PARA QUE SUS
CAPACIDADES SEAN MEJORES DE
LOS QUE HUBIERAN SIDO .,

4. MARCO TEÓRICO
EL TRBAJO INCLUYE UN
CONJUNTO DE ACTIVIDAES QUE
SON APLICADAS DESDE QUE EL
NIÑO INGRESA AL CENTRO
EDUCATIVO DE ETAPA INICIAL,
NO SOLO CONVIENE APLICAR A
LOS NIÑOS SANOS SINO
TAMBIÉN A LOS NIÑOS CON
TRASTORNOS REALES.

5. LA CENTRO INFANTIL ASISTEN NIÑOS Y
NIÑAS DE LA ETAPA INICIAL, DESDE EL 1
AÑO DE VIDA HASTA LOS 2 AÑOS 6 MESE

11. ES ESTA ACITIVIDAD NO SOLOA
ACTUAN LAS EDUCADORAS DE LOS
CENTROS INFANTILES SINO LOS
PADRES DE FAMILIA JUEGAN EL PAPEL
MAS IMPORTANTE EN LA EDUCACIÓN
DE SUS HIJOS TAMBIÉN LA
COMUNIDAD MISMA Y EL ENTORNO
QUE LOS RODEA, YA QUE LOS PADRES
SON CONSTITUIDOS LA PRIMERA
ESCULA DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN
Y SON EL PILAR FUNDAMENTAL EN LA
EDUCACION DE SUS HIJOS

12. CONCLUSIONES:
LOS TRES PRIMEROS AÑOS DE VIDA SON LA CLAVE
PARA UN BUEN DESRROLLO FÍSICO, SPICOLÓGICO Y
SOCIAL DEL NIÑO.
LA BUENA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS/AS DEPENDE
DE COMO INCULQUEMOS VALORES´DESDE EL
HOGAR DESDE PEQUEÑOS, Y PERMITIR EL
DESARROLLO CORRECTO DE SUS CAPACIDADES
PSICOSOCIALES, DESDE EL PRIMER DÍA DE QUE ESTE
NACE.
UNA BUENA EDUCACIÓN ESTA INCLUIDO. EL
AMBIENTE DONDE SE ESTIMULE LOS 3 PRIMEROA
AÑOS DE VIDA .