1. Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Instituto de Ciencias de la Educación
Ensayo sobre la teoría de Lev
Vigotsky
Jaqueline Estrada G
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María de la luz Díaz Moronatti.
Desarrollo Psicológico del Niño
Jaqueline Estrada Gonzalez
Licenciatura en Educación Física
19 de Junio del 2013

2. Lev Vygotsky, (17/11/1896 -11/6/1934), psicólogo bielorruso, precursor de la neuropsicología;
destaca por su teoría sobre el desarrollo del aprendizaje, basado en lo sociocultural, y
principalmente su búsqueda para descifrar el desarrollo del pensamiento y lenguaje.
En su libro “Pensamiento y lenguaje, Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas”;
desarrolla las teorías de varios psicólogos que hablan sobre las funciones del pensamiento y
lenguaje para poder explicar cuál es primero, y como se van desarrollando, y es así como crítica las
teorías de Piaget, Stern, Koehler, y demás psicólogos que en su momento desarrollaron teorías
sobre el pensamiento y lenguaje. En algunas de ellas estuvo de acuerdo en ciertos puntos, sin
embargo en la mayoría no.
Para Vygotsky, los procesos psicológicos son cambiantes, y dependen mucho del entorno social y
cultural en el que se vive. En su teoría encontramos varios puntos que destacar, uno de los
cuales se refiere al lenguaje como un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del
niño, y posteriormente a la consciencia progresiva que va adquiriendo el niño, la cual le
proporciona un control comunicativo, además de que confirma que el desarrollo del lenguaje es
independiente al desarrollo del pensamiento.
También tengo que mencionar que el hizo grandes aportaciones, y descubrimientos que se me
hacen tan interesantes que los mencionare poco a poco.
1.- El análisis por unidades. Él considera que el lenguaje y el pensamiento tienen relaciones
funcionales interconectadas y que en lugar de estudiarlos de forma independiente deben de
integrarse sus funciones en un mismo análisis denominado “de unidades” que permite
considerarlos a ambos y sus interacciones.
Además de que el método análisis de unidades y análisis semántico, es una herramienta
promesaría para la investigación de la relación entre el pensamiento y la conciencia como un todo
con sus otras funciones vitales.
2.- El lenguaje y el pensamiento en el niño.
Con base a los estudios realizados por Piaget mediante su método clínico, en el estudio de la
lógica y de la percepción del niño, Vygotsky desentrena y analiza nuevos hechos.
Según Piaget el egocentrismo es lo que unifica toda la lógica del pensamiento del niño, pero esta
lógica no es todo lo que hace a la inteligencia, siendo que la forma más espontanea del
pensamiento se da en el juego. Al analizar la teoría de Piaget, Vygotsky entiende que el lenguaje