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1. Diapositivas para los capítulos de
Metodología de la investigación:
Las Rutas Cuantitativa, Cualitativa
y Mixta. 1a. edición
Material elaborado por:

2. INTRODUCCIÓN
2
2
La serie de presentaciones en Power Point que se muestra a continuación fue elaborada para
que los profesores e investigadores, usuarios de Metodología de la investigación, las rutas
cuantitativas, cualitativas y mixtas 1ª edición, cuenten con una herramienta didáctica de apoyo
para sus cursos y seminarios.
Cada presentación y sus respectivas diapositivas pretenden reflejar el contenido esencial de los
capítulos de la obra, tanto de la parte impresa como del centro de recursos en línea (CRL).
Desde luego, no incluyen todos los apartados del libro o el CRL, sino los que se consideraron
indispensables. Simplemente, representan sugerencias de contenido que actúan como
“disparadores” de temas para los cursos de Metodología de la Investigación y asignaturas
equivalentes.
Cada usuario adaptará las presentaciones a sus propios requerimientos y necesidades.
Cabe señalar que el material incluido se encuentra protegido por derechos de autor y
exclusivamente puede utilizarse sin fines de lucro.
Asimismo, los autores de las presentaciones agradecemos a McGraw-Hill Interamericana
Editores, SA de CV, por las facilidades y respaldo para elaborarlas y difundirlas, en particular a la
Marcela Rocha Martínez, coordinadora editorial; y a Jesús Mares Chacón, gerente de portafolio,
así como a cada representante de esta gran editorial.
Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta, 1a. edición. Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

3. La Idea de investigación: Origen de
las Rutas de Indagación Científica,
el nacimiento de un Proyecto de
Investigación
Capítulo
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Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, 1a.
edición. Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

4. 4
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Procesos de Investigación
Cuantitativos, Cualitativa o Mixta
Paso 1: Concebir y desarrollar la Idea de
Investigación
- Concebir el Tema a Investigar o el Fenómeno a
estudiar
- Desarrollar la idea que detonará el proyecto de
Investigación

5. Objetivos de aprendizaje
Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de:
1. Generar ideas con potencial para investigar
desde una perspectiva científica cuantitativa,
cualitativa o mixta.
2. Conocer diversas estrategias para desarrollar
ideas que detonen proyectos de investigación.
3. Determinar las fuentes de ideas que puedan
inspirar investigaciones científicas de todo tipo.
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6. Y ser:
- Motivantes
- Novedosas
- Inspiradoras
-Claras
que se impulsan por:
- Inspiración e Imaginación
- Necesidad de conocimiento
- Oportunidad
- Conceptualización
-Necesidad de solucionar una
problematica
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El punto de Partida
de la Ruta
Inician con
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Cuyas fuentes son:
- Experiencias
- Materiales escritos
- Materiales audiovisuales
- Teorías
- Internet
-Conversaciones
IDEAS DE
INVESTIGACIÓN
Evoluciona en
Mixta
Cuantitativa
Cualitativa

7. ¿Cómo se originan las investigaciones
cuantitativas, cualitativas o mixtas ?
• Las investigaciones se originan en ideas y temas, sin
importar qué tipo de paradigma fundamente el estudio ni el
enfoque o ruta que se transitará.
• Las ideas constituyen el unto de partida y todavía no se
puede definir la ruta que se habrá de seguir.
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8. Fuentes de ideas para una
investigación
• Necesidades y experiencias individuales, propias o no.
• Materiales escritos (libros, artículos de revistas
académicas o periódicos, disertaciones y tesis, así como
otros documentos).
• Materiales de divulgación audiovisuales y programas de
radio o televisión o información disponible en la
internet, entre otros
• Teorías.
• Descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos,
creencias e incluso intuiciones y presentimientos. 8

9. Necesidad de afinar y precisar
las ideas iniciales
• La mayoría de las ideas iniciales son demasiado generales y
requieren examinarse cuidadosamente para que se
transformen en planteamientos más precisos y
estructurados, en particular en el proceso cuantitativo.
• Cuando una persona concibe una idea de investigación debe
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica
la idea.
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10. Necesidad de conocer los
antecedentes
• Es indispensable revisar estudios, investigaciones y trabajos
anteriores, para conocer lo que se ha hecho con respecto a
un tema ayuda a:
− Evitar investigar algún tema que ya se haya estudiado a
fondo.
− Estructurar claramente la idea de investigación.
− Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará
la idea de investigación.
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11. Conocimiento de los antecedentes
al tema
o Es vital reconocer que, cuanto mejor
se conozca un tema, el proceso de
afinar la idea será más eficiente y
rápido.
o Hay temas más investigados y su
campo de conocimiento se
encuentra más estructurado.
Pudiendo encontrar temas:
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o Investigados: estructurados y formalizados
o Investigados menos estructurados y formalizados
o Poco investigados no estructurados
o No investigados y examinados incipientemente.

12. Características de buenas ideas con potencial
para iniciar a Ruta de la Investigación
• Intrigan, alientan y excitan al investigador de
manera personal .
• Las buenas ideas de investigación “son novedosas
aunque no necesariamente nuevas”.
• Pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas.
• Son potencialmente útiles para generar nuevas
interrogantes.
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13. Sugerencias
Recomendaciones para concebir y desarrollar ideas con
potencial e iniciar por buen camino:
• Selecciona temas específicos
• Asegúrate que si haya información disponible al respecto.
• Comparte la idea con profesores, amigos, familiares,
conferencistas…
• Medita y escribe sobre las implicaciones de su estudio.
• Reflexiona sobre la idea de enfocarte en algo particular.
• Determina palabras que describan o se refieran a la idea.
• Relaciona intereses, ideas y experiencias personales con la
idea de investigación.
Con el propósito de identificar ideas con potencial para ser
investigadas y transitar hacia el planteamiento del problema.
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14. Ejercicios
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• Individualmente toma un tema busca en una revista una idea
de investigación.
• Navega en internet e investiga sobre el mismo tema,
identifica posibles ideas de investigación.
• Compáralos y saca conclusiones.
• Desarrollen grupalmente
(en equipos de cuatro a
seis alumnos) una idea
que refleje los
investigado por cada uno
o lo sintetice.
• Presenta las ideas a todo
el grupo.

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Hernández–Sampieri, R. y Mendoza
Torres, C. P. (2018) Metodología de la
investigación. Las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill