La estimulación temprana se refiere a un grupo de técnicas educativas para promover el desarrollo de niños entre el nacimiento y los 6 años. Estas técnicas se enfocan en cuatro áreas principales: cognitiva, psicomotriz, lenguaje y socio-afectiva. La estimulación temprana es importante porque el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros años y es cuando es más fácil establecer conexiones neuronales, lo que permite un mayor aprendizaje y desarrollo de la inteligencia

1. INFOGRAFIA
ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación temprana, estimulación precoz o
atención temprana es un grupo de técnicas para el
desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños
en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas
especiales empleadas en niños entre el nacimiento y
los seis años de vida para corregir trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades
QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA
compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño
ESTIMULACIÓN TEMPRANA? globalmente y los programas se desarrollan teniendo en
Para favorecer el óptimo cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno
desarrollo del niño, las social que lo rodea.
actividades de estimulación se
enfocan en cuatro áreas: área ¿ Porque recibir estimulacion temprana ?
cognitiva, psicomotriz, lenguaje
y socio-afectiva.
Porque durante esta etapa se perfecciona la
actividad de todos los órganos de los sentidos,
● ÁREA COGNITIVA
● ÁREA PSICOMOTRIZ en especial, los relacionados con la percepción
● ÁREA DE LENGUAJE visual y auditiva, permitiéndole reconocer y
● ÁREA SOCIO diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado,
AFECTIVA los procesos psíquicos y las actividades que se
forman en el niño durante esta etapa constituyen
habilidades que resultarán imprescindibles en su
vida posterior. La estimulación temprana busca
estimular de manera oportuna, el objetivo no es
desarrollar niños precoces ni adelantarlos en su
desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de
experiencias que le permitirán formar las bases
para la adquisición de futuros aprendizajes.
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2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA→ CEREBRO→ NEURONAS→ INTELIGENCIA
El cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que
se hace más eficaz el aprendizaje, esto es así porque se establecen conexiones entre neuronas con mayor
facilidad y eficacia, este proceso llamado sinapsis se prolonga hasta los seis o siete años, luego ya no se crean
más circuitos, por ello el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones
neuronales, para que éstos circuitos sigan funcionando eficazmente durante la mayor cantidad de años posible.
Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de información. Los bebés reciben información de diversos
estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche; si estos estímulos son escasos o de pobre calidad,
el cerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lo hará de manera inadecuada, por el contrario al recibir
una estimulación oportuna el infante podrá adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un óptimo desarrollo
intelectual. Así por ejemplo: al escuchar la voz de su madre, percibir el olor del biberón o recibir una caricia, se
produce una catarata eléctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales aún dormidas.
Consideramos importante que el bebé participe en un programa de estimulación temprana a partir de los tres (3)
meses, ya que antes de esto el niño se está adaptando a su nuevo mundo, su nuevo hogar, sus padres y a su
ambiente. Pasado ese tiempo podemos pensar en proseguir la estimulación fuera de casa, en un lugar donde se
ofrezcan objetivos claros de acuerdo al nivel de madurez del niño, con un plan más estructurado para despertar
en el bebé todo su potencial. Los niños llegan al mundo con una asombrosa capacidad para hacernos conocer qué
es lo que ellos ven, lo que oyen, lo que tocan y qué es lo que sienten, ellos se están preparando para conocer su
ambiente, han nacido para aprender.
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