tarea

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD A DISTANCIA
NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO
ESTIMULACION TEMPRANA I
NOMBRE: LETICIA VARGAS
NIVEL: CUARTO
TEMA DE LA TAREA: LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Consiste en proporcionar al bebé y al niño las mejores oportunidades de desarrollo
físico, intelectual y social para que sus capacidades y habilidades le permitan ser
mejor de lo que hubiera sido sin ese entorno rico en estímulos intelectuales y
físicos de calidad
incluye un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento
hasta los 6 o 7 años del niño, franja de edad con mayor plasticidad cerebral

3. LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS
No solamente conviene aplicarla a niños sanos sino también a niños con trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, para así estimular sus capacidades compensadoras. Las madres y
padres que reciben la adecuada información son los que obtienen mejores resultados con sus
hijos, aunque también hay diversas guarderías y escuelas de ciclo inicial que realizan
actividades de estimulación temprana en sus aulas.

4. IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
• La estimulación temprana es de vital importancia para el adecuado crecimiento
de nuestro bebé. Su desarrollo motriz, cognitivo y de lenguaje dependerán de la
atención y dedicación que le ofrezcamos al momento de interactuar con él.
• Como nuestro hijo está tan pequeño e indefenso, necesita desarrollar su cerebro
y futuras cualidades a través del contacto con sus padres. Si recibe una buena
cantidad de estímulos desde su nacimiento, su cerebro podrá ir adquiriendo
cualidades que le permitan crecer y madurar.

6. ¿PARA QUE NOS SIRVE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA?
• Es desarrollar al máximo las capacidades psíquicas, motrices, emocionales y sociales de los
menores; y temprana porque se pretende aprovechar la capacidad de adaptación y la
facilidad para el aprendizaje que caracterizan al cerebro de los bebés/niños de entre 0 y 6
años.

8. CÓMO ESTIMULAR AL BEBÉ PARA MEJORAR
ELAPRENDIZAJE
• La estimulación temprana une la adaptabilidad del cerebro a la capacidad de aprendizaje
y consigue que los bebés sanos maduren y sean capaces de adaptarse mucho mejor a su
entorno y a las diferentes situaciones. No se trata de una terapia ni de un método de
enseñanza formal. Es una forma de orientación del potencial y de las capacidades de los
más pequeños, la experiencias que le harán explorar, adquirir destrezas y habilidades de
una forma más natural, y entender lo que ocurre a su alrededor.

9. WILLIAM PREYER Y VYGOTSKYA
Se considera que inaugura la disciplina de psicología evolutiva, en la mente del niño,
afirmaba que las funciones cerebrales se iniciaban antes del nacimiento
Vygotsky afirmó que conforme el niño va madurando, sucede un proceso de diferenciación
cerebral resultante tanto del crecimiento y desarrollo en sí mismo, como del producto de la
estimulación

10. OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
• Busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces,
ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le
permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.
• Permitir el máximo desarrollo del niño, a escala general o enfocándose en áreas
específicas. Cognitivo Motriz Lenguaje Socio-emocional

12. BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
• Los beneficios de la estimulación son físicos, emocionales e intelectuales. La estimulación
sirve al bebé para aprovechar al máximo su capacidad de aprendizaje y de adaptación a su
entorno de una forma más sencilla, rápida e intensa. Todos sabemos que los bebés nacen
con un gran potencial y es la misión de los padres hacer que se desarrolle al máximo de la
forma más adecuada, positiva y divertida

14. La verdadera estimulación temprana se realiza al bebé de recién nacido a los 3 meses de vida
que es el periodo de tiempo en el que hay mayor plasticidad cerebral. Sin embargo, este
proceso se puede realizar en los bebés dentro del útero materno. Siendo los primeros seis años
de vida los que caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal o plasticidad neural,
que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural, la marcha o el
lenguaje
Esta etapa temprana de la vida también se caracteriza por una mayor susceptibilidad
a condiciones ambientales inadecuadas que pueden retrasar o bloquear la
adquisición de algunas habilidades, aunque la capacidad adaptativa del sistema
nervioso central en cualquier niño sin problemas de desarrollo permite una
reorganización funcional de la que comenzamos a carecer a partir de los seis años de
vida

15. AGRADECIMIENTO
La estimulación temprana nos ayuda al conocimiento desde que edad los niños aprenden
estimular su mente agradezco por ha escogido este importante tema ya que son como
ventanas que se van abriendo poco a poco, alcanzan picos de máxima intensidad para iniciar
una curva decreciente, también son oportunidades de aprendizaje que conviene aprovechar,
hacia al niño más apto para aprender que en cualquier otra etapa de la vida