NO A LA DISCRIMINACIÓN

1. Actividad: “PROYECTO”
Modulo: 4
Unidad: 1
Asesor: Elva Judit Villareal Michel.
Alumno: Yannin Gisel Meza Hernández.
GRUPO: 18
FECHA: 30 DE JULIO DEL 2014

2. INTRODUCCIÓN
¿Qué es la discriminación?
Cuando hablamos de discriminación nos estamos refiriendo a un conjunto
muy heterogéneo de actitudes y prácticas sociales e institucionales que, de
manera directa o indirecta, en forma intencionada o no, propician un trato de
inferioridad a determinadas personas o grupos sociales en razón de rasgos o
atributos que éstos presentan y que socialmente son poco valorados o
estigmatizados. Estos rasgos (que son los motivos y los detonantes de la
discriminación) pueden ser el color de la piel, el origen étnico, la condición
socioeconómica, la apariencia, la edad, la discapacidad y un muy largo etcétera.
Es por esta situación preocupante dentro de la escuela, llevar a cabo o
comenzar una conciencia para evitar esas prácticas negativas a algunos niños
específicos y se formuló el taller “NO A LA DISCRIMINACIÓN”, este mismo
incluye estrategias con herramientas WEB como la interacción con las TIC’s,
videos de YouTube, presentaciones power point, así como SlideShare con las que
el alumno se haga consiente de que ni en su comunidad ni en su entorno debe
existir este tipo de prácticas.
CONTEXTUALIZACIÓN
La Entidad: JALISCO Tipo de escuela (modalidad):
PRIMARIA
Municipio: TLAQUEPAQUE Nivel: PRIMARIA
Localidad: TLAQUEPAQUE Nombre de la escuela: LIBERTAD
Grado de marginación: MEDIO
PROBLEMÁTICA DETECTADA

3. Dentro de la comunidad educativa los alumnos hacen menos a algunos
niños del salón de clases, los padres de familia en algunas ocasiones hacen
menos a sus propios hijos, los maestros son poco tolerantes con los alumnos más
rezagados, los alumnos que se sienten excluidos cada vez se rezagan más y
tienen menos ánimos para salir adelante.
OBJETIVOS GENERALES
 Sensibilizar a los alumnos para que acepten y no discriminen a las
personas que les rodean.
 Hacer consientes a los padres de familia para que apoyen a sus hijos y
niños que les rodean para evitar prácticas discriminatorias.
 Presentar a los maestros actividades interesantes para incluir a los alumnos
más rezagados.
Conclusión
Se necesita gestionar en cuanto a este punto problemático para evitar
prácticas negativas sociales y mejorar la convivencia entre alumnos, padres y
maestros.
Atentamente
Yannin Gisel Meza Hernández.