Este documento presenta una guía didáctica para un video que promueve el valor de compartir entre niños de primer grado. El video dramatiza dos ejemplos de compartir a través de una ensalada de frutas y una niña que presta útiles escolares a un amigo. La guía incluye el contenido del video, sus objetivos, estructura y metodología recomendada para su uso en el aula.

1. 1

2. 2
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Nombre de la Actividad:
Guía Didáctica Del Video
Curso:
Producción De Recursos Y Medios Educativos II
Tutor:
Fernando Checa
Alumno:
Yarly Jadith Arias Martínez
22 de septiembre de 2013

3. 3
PRESENTACIÓN
A la hora de educar y formar y en procura de desarrollar procesos de enseñanza-
aprendizaje dinámicos y motivadores orientados al desarrollo de habilidades y
competencias por parte de los estudiantes, los docentes tienen a su disposición diversas
herramientas, entre ellas el Video, los que en la actualidad se pueden obtener con mucha
facilidad y casi siempre gratis en el internet, o para los más inquietos, gustosos de crear
sus propios recursos teniendo presente la tecnología, con una sencilla cámara de video
digital, imágenes y sonidos en formato digital y utilizando programas de edición de
videos que no requieren de mayores conocimientos en informática, se pueden producir
este tipo de materiales. El video del que se ocupa este documento es un claro ejemplo
de ello.

4. 4
INTRODUCCIÓN
Como estrategia para fortalecer en los niños el “VALOR COMPARTIR”, se ha
producido un video en el cual a través de dos sencillos ejemplos, como lo es una
ensalada de frutas y una niña que presta sus útiles a su amigo para que haga sus tareas se
da a conocer en que consiste y cuál es la importancia de practicar este valor.
Para orientar a docentes y personas que deseen utilizar el video para despertar en
sus estudiantes el interés por practicar este valor, se presenta una guía donde podrán
conocer el contenido del video, y la justificación de su realización, el video está pensado
y diseñado para niños de Primer grado de educación básica primaria, quienes aún no
tienen dominio absoluto de la lecto-escritura, por lo que el contenido de éste está basado
en una narración y conversaciones de los protagonistas. Además de ser de gran apoyo
en el aula, el material puede ser utilizado por padres de familia o personas que deseen
hacer saber a sus niños en que consiste este valor.

5. 5
LA VIDA ES MÁS HERMOSA CUANDO COMPARTES CON LOS DEMÁS
Localizable en: http://www.youtube.com/watch?v=_6eLLbtfwWs&feature=youtu.be
AUDIENCIA: niños de Primer Grado de Educación Básica Primaria
JUSTIFICACIÓN: la práctica del valor compartir, es fundamental para la convivencia
en comunidad, ya que en diversas situaciones las personas necesitan de la colaboración y
generosidad de sus semejantes. Los valores deben cultivarse desde la niñez, por tal
razón se ha desarrollado este material, con el fin de motivar e incentivar en los niños, el
valor compartir, puesto que cuando una persona comparte con los demás se estrechan los
lazos de amistad y se conserva la paz y la armonía.
CONTENIDO DEL VIDEO
Presentación: Título. Voz en off: La vida es más hermosa cuando compartes con los
demás.
Contenidos: Dramatizado a través del cual se ejemplifica el valor Compartir
Agradecimientos:
 Licenciada Xiomara Delgado

6. 6
 Estudiantes de Primer Grado de Educación Básica Primaria de la Institución
Educativa Simón Bolívar- Planeta Rica (Córdoba-Colombia).
 Niños: Thomas Rodríguez y Juana García
Dirección, realización, guion y producción: Yarly Jadith Arias Martínez
AÑO: 2013
ELEMENTOS
 Video
 Guía Didáctica
OBJETIVOS
++ Incentivar y fortalecer en los niños la práctica del valor compartir
++ Resaltar la importancia de practicar el valor compartir
ESTRUCTURA DEL CONTENIDO
 Inicia con la historia de Juana una niña muy querida y apreciada por todos, ya que a
ella le gusta compartir lo que tiene con los demás.
 Continúa cuando su amiguito Tomás, llega hasta donde ella a pedir un favor, y ella
muy contenta le cuenta que la profesora a través de un ejemplo muy bonito, que
consistió en la preparación de una ensalada con frutas que llevaron los niños, habló

7. 7
sobre el Valor Compartir, y que aun cuando hubo un niño que no pudo llevar su
fruta, éste también comió y disfrutó como los demás.
 Luego de ello Tomás pide a Juana que le preste unos útiles que él no tiene, para
poder hacer su tarea, ella con mucho entusiasmo comparte sus útiles con Tomás y
hacen las tareas juntos.
 Al terminar la tarea Juana le propone a Tomás que jueguen con los juguetes de ella.
 Finalmente se hace una reflexión sobre las bendiciones que de parte de Dios, reciben
los niños cuando éstos acceden a compartir sus cosas con los demás.
METODOLOGIA
Observaciones Generales
 El video se puede utilizar a nivel grupal o individual
 Es importante la observación del video antes de presentarlo a los estudiantes
 La historia narrada es una dramatización a través de la cual se pretende dar ejemplo a
los estudiantes.
 Se recomienda el acompañamiento del docente mientras el niño o los niños observan
el video.
 El video no sustituye las explicaciones ni orientaciones del docente, sólo es una
herramienta para facilitar y dinamizar su labor.
 No utilizar el video como medio de distracción y entretenimiento para los
estudiantes, su uso debe ser pedagógico.

8. 8
 Se debe complementar o reforzar el contenido del video con actividades orientadas
por el docente.
Observaciones sobre el uso
 Por ser un video para niños, es un video corto, alrededor de cuatro minutos y dos
segundos, por lo que se puede utilizar en una sesión de clases.
 Es complemento del trabajo del docente, no reemplaza la labor de éste.
 El docente debe fortalecer y potenciar lo presentado a través del video, realizando
actividades adicionales sobre el valor compartir.
RECURSOS NECESARIOS
Reproducción para grupos
 Computador
 Video o Bean o Televisor
 Parlantes
Reproducción Individual
 Computador
 Auriculares

9. 9
Conclusión
El video es un recurso más que tiene el docente para apoyar su labor y hacer de
esta un proceso de mayor actividad por parte de los estudiantes, es una forma amena y
didáctica de acercarlos al conocimiento y desarrollar las habilidades y competencias de
las diferentes áreas del saber, sin embargo si no se sabe orientar su uso y se pretenda
dejar la formación de los niños y jóvenes sólo a un video, es muy probable que éstos lo
tomen como un elemento distractor o para pasar el tiempo y no se obtengan buenos
resultados en el aprendizaje.
Referencias
Bueno, L. Salinas, J. y Sureda, J. (s.f). Guía Didáctica El Agua. Ministerio de
Educación y Ciencia. Secretaría de Estado de Educación. Programa de Nuevas
Tecnologías.

10. 10