Este documento resume un artículo sobre el uso educativo del video en la educación primaria. Explica que el video se ha convertido en uno de los medios audiovisuales más utilizados en las escuelas recientemente. También discute cómo el avance de la tecnología ha transformado la manera en que nos comunicamos y aprendemos. Finalmente, destaca las funciones didácticas del video y cómo puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje si es utilizado correctamente por los maestros.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
PresentadoPor: José Miguel Henríquez G. Facilitadora: Lcda. Máxima Altagracia Rodríguez
Matricula: 15 - 9794 Fecha: 14/08/2016
Asignatura: LOS MEDIOS EN LA SOCIEDAD ACTUAL
1.- Ficha bibliográfica:
“LA UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL VÍDEO EN
EDUCACIÓN PRIMARIA”
Alicia Ruiz Mateo
ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 ENERO DE 2009
2.- Resumen completo de lectura:
El vídeo es posiblemente uno de los medios
audiovisuales que más fuertemente se ha
introducido en los últimos años en nuestros
centros y cultura escolar. Y esto es
independientemente del nivel educativo al que
nos refiramos. Con esto no queremos decir que
su aumento ha sustituido a otros materiales más
tradicionales y consolidados en nuestra cultura
escolar como son los impresos, las diapositivas
o el retroproyector; sino simplemente que ha
existido un aumento cuantitativo de su existencia
y grado de utilización en los centros.
El acelerado avance de las ciencias y el
desarrollo de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, están presentes en
todos los espacios de nuestra vida cotidiana,
Opinión sobre el contenido general
de la lectura
En la actualidad el uso o implementación de
herramientas TIC en la educación ha sido el
punto clave para que nuestra educación salga
a flote, pero eso no es algo que se logra de la
noche a la mañana, cada quien debe aportar su
grano de arena, no solo los dirigentes
educativos, los centros educativos, docentes y
estudiantes incluso los padres tienen una
función importante en este gran cambio.
Estamos en tiempos en los cuales la tecnología
es el punto de foco de los estudiantes, y ahí es
donde entra el rol del docente en hacer buen
uso de esas herramientas para lograr un
aprendizaje significativo en cada uno de sus
alumnos, propiciando que se logre la
Metacognición en cada uno de ellos.

2. transformando nuestra manera de ser, actuar y
pensar.
La incorporación paulatina de estas nuevas
tecnologías al ámbito educativo permite
vislumbrar el potencial pedagógico de su
aplicación al abrir un amplio horizonte de
posibilidades educativas, así como la
transformación de los procesos enseñanza-
aprendizaje y la generación de nuevos métodos
y por consiguiente el uso indispensable de estas
tecnologías como medio didáctico en la escuela.
De esta manera vemos la importancia que
merece la imagen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje y debido principalmente a la
evolución de la humanidad cada vez se puede
utilizar de una forma más económica, más
asequible y con una mayor facilidad, y además
dando la razón al dicho de “vale más una imagen
que mil palabras”.
Este artículo muestra una herramienta muy
importante es el vídeo, ya que la mayor parte
del conocimiento adquirido por nuestros
alumnos es movido por lo audiovisual y esta
herramienta ayudará en gran manera la labor
docente.
Este artículo muestra muchas funciones e
importancias del vídeo en cuanto a la
implementación de este en la educación.
Este artículo muestra :
1. Funciones didácticas.
2. Diferentes tipos de vídeos didácticos.
3. Objetivos de la utilización del vídeo.
4. Ventajas e inconvenientes de la
utilización del vídeo.
5. Evaluación de la actividad educativa del
vídeo.
6. Uso del vídeo en el ámbito educativo.
7. La utilización del vídeo en la clase.
Sin importar que asignatura imparta un docente
siempre habrá un video el cual le servirá de
ayuda para lograr en sus estudiantes:
 Su atención en todo el proceso de la
clase, esto significa mantener siempre el
interés activo de los estudiantes en
cuanto al tema a tratar.
 Despertar en estos el interés de seguir
investigando y fomentando en ellos
mismos el hábito de incrementar y crear
sus propios conocimientos, en esto se
basa la Metacognición.
 Mantener un buen ambiente para que el
proceso enseñanza/aprendizaje (E/A),
sea significativo no solo para el
estudiante sino también para el docente.
También permitiría que nos vayamos apartando
del método tradicional de impartir docencia en
el que el docente se para a dictar apuntes sin
provocar en los estudiantes el interés por
aprender por ellos mismos.

3. 3.- Cinco puntos o citas provocativas
1. Mejorar el proceso de comunicación
didáctica ayudando a la transmisión de
conocimientos entre profesores y alumnos
de una forma más real.
2. Colaborar con el profesor en la fase de
preparación de los contenidos, así como en
la programación de la asignatura.
3. Facilitar a profesor y alumno un medio de
evaluación directo y creativo.
4. Ayudar a los alumnos en el proceso de
comprensión y desarrollo de las
capacidades así como al proceso de
verificación. Los recursos didácticos
audiovisuales constituyen un rico material
de apoyo a otros planteamientos didácticos
de tipo tradicional.
Razones por la que lo consideramos
provocativos:
1. Existe algo en lo que la educación
dominicana se está enfocando y esto es
la Metacognición que es la capacidad
que tiene una persona en crear y
fortalecer sus propios conocimientos,
mediante la utilización del vídeo se
puede lograr que la comunicación
docente – alumno y alumno – alumno
sea más efectiva ya que estos podrán
aportar su punto de vista acerca del
vídeo observado y por el cual se puede
debatir los diferentes puntos de vista de
cada uno y así hacer que el aprendizaje
sea más significativo.
2. En cuanto a la parte de la planificación
sobre algún tema que vaya a ser tratado,
esta es una herramienta que le será de
mucha utilidad, ya que por medio de ella
habrá temas que les será de fácil
entendimiento a los estudiantes.
3. Esta es una herramienta audiovisual que
no solo puede ser usada por el docente
sino que también los estudiantes pueden
hacer uso de la misma, ya sea para
apoyar una idea, una teoría. No solo
puede ser usada por estos sino que
también estos mismo pueden crear un
vídeo en el cual el expondría sus idea y/o
su punto de vista.
4. Cuando se habla del tema de la
comprensión de los alumnos es un tema
bien delicado, ya que en eso consiste el
trabajo del docente en hacer que estos
comprendan lo que se les quiere impartir
y hacer que estos sean creadores de sus
propios conocimientos, por ende el uso
del vídeo activa de manera más rápida la
manera en que captan esas ideas, pero
sobre todo es una herramienta en la cual
si ellos desean escuchar o verlo en
cualquier momento pueden hacerlo.

4. 5. Reducir el tiempo que el profesor dedica a
la fase de transmisión de conocimiento. Con
el fin de aumentar el tiempo dedicado a la
interacción didáctica profesor-alumno, a la
dirección y verificación del aprendizaje y
otras actividades que supongan un mayor
nivel formativo.
5. Esto es de gran importancia ya que esto
ayuda al docente en la planificación del
tiempo áulico y a poder manejarlo, para
así poder escudriñar en los saberes de
los estudiantes y a la vez poder
socializar sobre el vídeo y el tema a
tratar.
4.- Pregunta:
¿Qué impide que los docentes utilicen esta
herramienta en su práctica pedagógica?
Importancia e implicación de la
pregunta
Estamos en un momento en que se ha
desatado la revolución educativa, en la cual se
ha invertido una gran suma de dinero en la
educación, porque la educación Dominicana
necesita un cambio.
Es tiempo de asumir ese cambio y dejar atrás
la forma tradicional de impartir docencia y
montarse en el tren, llegó el tiempo en el que
debemos empoderarnos de todos estos
cambios que han surgidos, entre estos cambios
está la implementación de las TIC y que eso se
vea plasmado en nuestra planificación.
Eso nos lleva a que el uso de ese recurso o
herramienta como es el vídeo se vea
evidenciado en nuestra planificación y que
sepamos dar buen eso del mismo, porque no es
usar un vídeo por usarlo y que digan que yo lo
uso, sino tener un propósito y/o un objetivo con
ese vídeo, tener claro que quiero lograr en mis
alumnos con ese vídeo.
Es por eso que me surge esa inquietud, que
impide que una herramienta que nos será de
mucha ayuda en nuestra práctica pedagógica
sea utilizada.