Este documento presenta una evaluación de diagnóstico para un niño de nivel de transición menor. La evaluación cubre siete áreas de desarrollo incluyendo formación personal y social, comunicación, relación con el medio natural y cultural, y relaciones lógico matemáticas. Contiene varias preguntas y actividades para evaluar las habilidades del niño en estas áreas como reconocimiento de partes del cuerpo, identificación de figuras geométricas, y habilidades numéricas y de conteo.

1. EVALUACIÓN PERIODO DE DIAGNÓSTICO
NIVEL TRANSICIÓN MENOR ―A‖
Educadora: Yasna Concha C. Técnico/s: Michelle Molina—Pamela Cuevas
Nombre niño/a: ______________________________ Edad: ______ años ______meses Fecha: _______________
Puntaje obtenido ________ puntos / 166 Regla de medición: 0 No lo hace – 1 Lo hace con ayuda del adulto – 2 Lo hace solo
I. Formación personal y social / Autonomía
Desarrollo de imagen corporal
Cuidado de sí mismo
II. Formación personal y social / Identidad
Integración de género
y reconoce tú sexo, menciona para qué sirve cada parte de tú cuerpo. (Min. 5) 4 ptos.
Encierra en un círculo las situaciones y objetos que te parezcan peligrosos, explica por qué.(6 ptos.)
Observa y responde. ¿Qué caracteristicas corponales tiene los niños y niñas? ¿Pueden niños y niñas realizar los mismos trabajos
y/o actividades? ¿por qué? (4 Ptos.)

2. III. Formación personal y social / Convivencia
Comunidad
IV. Comunicación / Lenguaje verbal
Separación de Sílabas (10 pts.)
Conciencia fonológica
y une con una línea según corresponda, responde¿ Cuál es la función que cumple cada uno? 8 Ptos.
Y une con una la vocal con su dibujo siguiendo su sonido inicial.( 10 Ptos)
A E I O U

3. Discriminación visual / iniciación a la lectura y escritura
V. Relación con el medio natural y cultural / Grupos humanos
Recursos tecnológicos
Marca con una X siguiendo el modelo. (4 Ptos.)
A E R T I A
Reconoce vocales - dibuja siguiendo el modelo (20 Ptos.)
A E I O U
Escribe tú nombre siguiendo el modelo (tarjeta en letra imprenta) 2 Ptos.
Y nombre los siguientes objetos ¿Para qué nos sirven? (8 Ptos.)
y (del mismo color) los dibujos que tengan el mismo sonido final. (4 Ptos)

4. VI. Relación con el medio natural y cultural / Seres vivos
Secuencia temporal
VII. Relación con el medio natural y cultural / Relaciones lógico matemática y cuantificación
la secuencia, ordena y enumera (con ayuda de la tia) y responde ¿Qué cambios físicos observas? (10Ptos.)
y nombra las figuras geometricas, ¿Puedes encontrar estas figuras en la sala, donde? (8 Ptos.)
Identifica los números y copia imitando el modelo y dibuja la cantidad de que corresponda (66 Ptos.)
Cuenta en voz alta cuantas estrellas hay. (2 Ptos.)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10