Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo principal que las niñas y los niños aprendan hábitos de higiene corporal, alimentación y recreación para cuidar su salud en tiempos de pandemia. Se desarrollará a través de las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, identidad ciudadana y educación física. El proyecto incluye diagnóstico, objetivos, temas, estrategias, recursos y plan de evaluación. Se llevará a cabo durante varias semanas y abordará tem

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA EDO. ANZOATEGUI
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Docente: XXXXXXXXXX Grado y Sección: 1ero Nivel: XXXXXX Turno: XXXXXX
Año Escolar: 2021/2022 Matricula: V: XX H: XX T: XX
Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre del PA: “Cuido mi Cuerpo y me siento Feliz
Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXX Culminación: XXXXXXX
Diagnóstico: Durante la diagnosis se pudo evidenciar que las niñas y niños de 1er
grado se encuentra
iniciados en las vocales, algunas consonantes y en el reconocimiento y conteo de los números del 1 al 5. En
cuanto a la higiene se observa que la educación de estos hábitos que comienzan en el hogar y se fortalecen
en la escuela no se ha fortalecido estas medidas de higiene y aseo en casa a pesar de que estamos viviendo
una Pandemia Mundial que es donde más se deben poner en práctica estos hábitos de bioseguridad en
nuestros niños y niñas.
Finalidad: Se aspira que las niñas y los niños aprendan a valorar el cuidado de su cuerpo de una forma
divertida desde temprana edad a través de la lectura, escritura y operaciones básicas matemáticas. Con el
objetivo de crear hábitos de higiene corporal, de alimentación y la recreación por la salud y la vida en estos
tiempos de pandemia debido al COVID19.

2. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Desarrollo de habilidades y
destrezas para adquirir y
reconocer la importancia de
la lengua oral y escrita,
disfrutando el gusto por la
lectura de textos narrativos.
Componente: El Lenguaje y la Comunicación como Expresión Social y
Cultural.
Componente: El Lenguaje artístico como elemento de Comunicación y
Expresión de la Cultura y Vida Social.
Temas Generadores:
Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u)
Conociendo la Consonante Mm
Conociendo la Consonante Pp
Formando Palabras con la Consonante Mm/Pp
Conociendo la Consonante Bb.
Conociendo la Consonante Vv.
Formando Palabras con la Consonante Bb/Vv
Conociendo la Consonante Ff.
Conociendo la Consonante Tt.
Conociendo la Consonante Dd.
Conociendo la Consonante Ll
Temas Generadores:
El Lenguaje Artístico
Expresión Musical
Expresión Plástica
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Convivencia Familiar.
Ambiente.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

3. Área del Conocimiento: Matemática para la Vida
Desarrollo de procesos
matemáticos a través del
espacio, las formas, los
números y sus operaciones.
Componente: Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de los
números, formas y espacios.
Temas Generadores:
Reconocimiento y Conteo de los Números hasta el 100
Comparación de objetos utilizando relaciones más grandes que, más
pequeño que y más delgado que.
Describe las relaciones espaciales entre los objetos, personas y
lugares tomando en consideración la ubicación y posición de los mismos:
Arriba, Abajo, Adentro, Afuera, atrás, delante, cerca, lejos Vacío, Lleno…
Valor de Posición: Unidad – Decena – Centena.
La Adición y sus Elementos.
La Sustracción y sus Elementos.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Convivencia Familiar.
Ambiente.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

4. Área del Conocimiento: Ciencias Naturales y Salud
Explorar y aplicar procesos y
conocimientos de las
ciencias naturales, valorando
su importancia para la vida en
sociedad y el ambiente.
Componente: La Salud e Higiene Corporal y Personal como cultura por
la salud y la vida.
Temas Generadores:
El Cuerpo Humano
Los Cinco Sentidos y sus órganos
Cuidado del Cuerpo
Los Alimentos
Higiene de los Alimentos
Ahorro Energético
La Semilla Campesina.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Salud como Fuente de Vida.
Convivencia Familiar
Ambiente.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

5. Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Que el niño y la niña se
reconozcan como seres
sociales
miembros de un país, a partir
del conocimiento de su
realidad
familiar, escolar, comunitaria,
nacional y mundial, para el
ejercicio
de su ciudadanía y en el
resguardo de la identidad
venezolana.
Componente: Reafirmar el arraigo por lo propio por su localidad,
venezolanidad, amor a la patria y símbolos patrios.
Temas Generadores:
Identificación y Valoración de los Héroes y Heroínas nacionales,
regionales y locales (Efemérides)
 Día de la Resistencia Indígena.
 Derechos y Deberes del niño, niña y adolescente.
 Natalicio de Simón Rodríguez.
 Natalicio y Muerte de José Antonio Anzoátegui.
 Día de la Tolerancia
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Valores democráticos para la convivencia en
paz.
Convivencia Familiar
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

6. Área del Conocimiento: Educación Física, Deporte y Recreación.
Desarrollar en el niño y la niña
habilidades motrices básicas, a
través de la actividad física,
lúdica y rítmica que contribuyan
a su formación como ser social,
participativo, respetuoso,
cooperativo y solidario en la
búsqueda de su salud integral.
Componente: La Educación Física, el Deporte y la Recreación como medio
para la formación integral del ser humano.
Temas Generadores:
Juegos Tradicionales
Las Direcciones: correr, saltar, caminar…
Destrezas Básicas Motrices.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Salud como Fuente de Vida
Ambiente
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

7. ESTRATEGIAS RECURSOS
Lectura Dramatizada
Cuentos
Imágenes Visuales
Juego de Palabras
Juego de Memoria de las
Vocales.
Adivinanzas
RECURSOS HUMANOS
DOCENTE
ESTUDIANTES
PADRES Y REPRESENTANTES
RECURSOS MATERIALES
COLECCIÓN BICENTENARIO
PIZARRON
CUADERNOS
LAPICES
SACAPUNTAS
COLORES
LAMINAS
PEGA
TIJERA

8. PLAN DE EVALUACION
Indicador Técnica Instrumentos Tipos Formas
Logra
identificar las
vocales.
Logra realizar
ejercicios de
apresto.
Logra
identificar las
vocales
mayúsculas y
minúsculas.
Logra realizar
conteo de las
vocales.
Observación Directa.
Producciones orales y
escrita.
Ejercicios interpretativos y
demostrativos.
Registro
Descriptivo.
Escala de
Estimación.
Inicial o Diagnóstica
Procesual o Formativa
Final o Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación

9. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación.
Tema Generador: Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u)
Día/Fecha: Lunes: 11/10/2021
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Invitación a las niñas y
los niños a realizar un
juego que se llama: La
Vocal Escondida. Se
inicia la actividad
invitando a los niños a
descubrir cuantas
vocales hay en estas
palabras y que las
nombre: Antonieta y
Carlos.
Explicación por
parte del Docente las
vocales Mayúsculas y
Minúsculas. Luego el
Docente copia en la
pizarra la palabra
Cuerpo invitando a
los niños a descubrir
cuáles son las vocales
que hay en la palabra
cuerpo y que identifique si son mayúsculas
o minúsculas y que realicen conteo de las
vocales que hay. Resaltando que para
cuidar nuestro cuerpo debemos aplicar
algunos hábitos de higiene en la escuela,
familia y comunidad para cuidar de
nuestra salud como por ejemplo: Lavarnos
las manos constantemente, utilizar el
Cubreboca, gel antibacterial entre otros.
Para conocer los logros
alcanzados las niñas y los niños
realizaran ejercicios de apresto
con las vocales a, e, u y colorear
imágenes sin salirse de las líneas
de gel antibacterial, Cubreboca y
realizara conteo de cuantas
vocales tiene la palabra
Cubreboca.
Técnica: Observación
Directa
Instrumento: Escala de
Estimación
Indicador:
Logra identificar las
vocales.
Logra realizar
ejercicios de apresto.
Logra identificar las
vocales mayúsculas y
minúsculas.
Logra realizar conteo
de las vocales.

10. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Tema Generador: Día de la Resistencia Indígena.
Día/Fecha: Miércoles: 13/10/2021
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Conversación
socializada
acerca de los
indígenas.
Con la
finalidad de
activar los
conocimientos
previos de los
niños y niñas
acerca del
tema.
Explicación por parte del Docente
a través de un mapa mental
acerca de la influencia que nos
deja los indígenas como: El
vocabulario de algunas palabras
la arepa, casabe, conuco, yuca,
maíz, cacao, araguaney caimán,
instrumento como la maraca, la
música, baile como el Mare Mare
y el sebucán. Los españoles nos
dejaron el idioma y la escritura.
Para finalizar los niños
identificaran las vocales en las
siguientes palabras: arepa,
maraca, cacao, maíz, música.
Luego realizaran un dibujo libre
alusivo a los indígenas donde
pondrán en práctica la motricidad
fina.
Técnica: Intercambios Orales
Instrumento: Escala de
Estimación
Indicador:
Logra identificar las vocales,
en una palabra
Mostro interés por realizar
un dibujo libre alusivo a los
indígenas.