informe

1. INSTITUTO EDUCATIVO
DISTRITAL CIUDADELA 20
DE JULIO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BARRANQUILLA
ATLANTICO - COLOMBIA AÑO 2022
INFORME SEMESTRAL RENDICIÓN DE
CUENTAS II -2022

2. PRIMER INFORME SEMESTRAL RENDICIÓN DE CUENTAS 2022
IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
NOMBRE: INSTITUTO EDUCATIVO DISTRITAL CIUDADELA 20 DE JULIO
DIRECCION: Calle 46 No 2E-11 Ciudadela 20 de Julio
TELEFONO: 3627100
DEPARTAMENTO: ATLANTICO
CÓDIGO DANE: 108001009261
NIT: 900.038.466-8
RESOLUCION: 001346 26/11/2004
NIVELES: PREESCOLAR – PRIMARIA – SECUNDARIA Y MEDIA
JORNADAS: MAÑANA Y TARDE
ESTUDIANTES: 1.634 ESTUIDIANTES MATRICULADOS
RECTORA: CELIA DEL CARMEN DURAN DE ORTIZ
CORDINADOR: ANTONIO CASTELLON MACIAS
NEVER SUAREZ LLORENTE
EDGARDO OLIER MARRUGO
ORIENTADORA: SONIA CUADRADO ROCHA
TENICO OPERATIVO:
SECRETARIA: BERLYS BELTRAN DE LA ESPRIELLA
CONSEJO DIRECTIVO
CELIA DURAN DE ORTIZ Esp. Rectora
EDUARDO ORTEGA REY Rep. Docentes Secundarias y Media
ALEXANDRA PINO Rep. Docentes Básicas Primarias
ADRIANA BUENAHORA Rep. Padres de Familia Secundaria y Media
HEILEN GUARDO ZULETA Rep. Padres de Básica Primaria
JONATHAN SANDOVAL Rep. Estudiantes
ARACELYS CAMARGO Rep. Sector Productivo
DANIEL BUENDIA QUINTERO Rep. Ex alumno

3. CONTENIDO:
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL “Reflexión diálogo y amor”
COMPONENTES DE GESTIÓN
1- GESTIÓN DIRECTIVA
 Informe General
 Informe Financiero
2- GESTIÓN ADMINISTRATIVA
 Tasa de cobertura
 Comportamiento de matriculas
 Repitencia
 Aprobación
 Deserción
 Reprobación
3- GESTIÓN ACADÉMICA
 Estado académico
 Planes de estudio
 Proyectos institucionales
 Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE)
 Posición de la institución frente a resultados de eficiencia interna
 Resultados de evaluación externa
 Resultados de evaluación interna evaluación de la gestión institucional
 Resultados de la autoevaluación
4- GESTIÓN COMUNITARIA
 Escuela saludable
 Escuela de padres
 Programa de atención a la alimentación escolar (PAE)
 Proyectos comunitarios
 Indicadores de Convivencia y Ciudadanía
 Egresados y Exalumnos
 Plan de mejoramiento

4. INTRODUCCIÓN
El Instituto Educativo Distrital Ciudadela 20 de Julio es una institución de carácter público y como tal
tiene la obligación de mostrar sus logros y resultados, en lo que por ley se ha denominado RENDICIÓN
DE CUENTAS, lo cual tiene como objetivo buscar una mejor comunicación y gestión institucional desde
sus diferentes componentes, llámense directivos, administrativos, académicos y comunitario.
Para tal fin, el Consejo Directivo y el Equipo de Gestión de la Institución han creado el presente
documento que permite comunicar y explicar a la comunidad educativa y a la sociedad en general, la
gestión realizada en todos los ámbitos y recibir las respectivas sugerencias para un proceso de
mejoramiento continuo, pues el norte de la perspectiva estratégica de la Institución es la de hacer una
Evaluación Integral para encontrar la Calidad Educativa, que se configuran en un conjunto de líneas de
política, instrumentos, procedimientos, escenarios, actores y acciones, que tiene como finalidad
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en nuestra ciudad.
El proceso de rendición de cuentas del segundo semestre del año 2022, el cual tiene como objetivo
mostrar las formas en que se invirtieron y ejecutaron los recursos del fondo educativo de la actual
vigencia, la divulgación de esta información crea un ambiente de plena confianza entre los miembros
de la comunidad educativa, los cuales observan como sus recursos son utilizados de la mejor manera
y hacen parte de ello con sus opiniones y en muchas ocasiones como en el caso particular participan
en el desarrollo y crecimiento de la Institución Educativa.

5. La estructura de este informe está conformada por tres partes: La primera, se presenta información
de contexto de la Institucional, el informe de gestión directiva y administrativa; la segunda, describe el
ámbito académico y pedagógico, en el cual se describe la situación general en este aspecto puntual de
la Institución, sobre eficiencia interna, resultados de evaluación interna y externa, evaluación docente,
evaluación integral y convivencia con todos los componentes escolares; y la tercera hace referencia a
la estructura de la gestión comunitaria y a todos los descriptores de los alcances y lo cumplido hasta
la fecha en este ámbito institucional.
Para este semestre se destaca la gestión realizada para la dotación de las aulas de clases las cuales
presentaban deficiencia en cuento a la cantidad y calidad de sillas por lo que fue necesario adquirir
este mobiliario, el plan anual de inversión estableció además las reparaciones locativas y el
mantenimiento preventivo y correctivo de los enseres y equipos, con el propósito de asegurar su
funcionamiento y calidad.
Dentro de las metas alcanzadas en este semestre se encuentran:
- Establecimiento de convenio con la empresa los tres editores, para el desarrollo de los pre-icfes
y simulacros de los grados 1° a 11° para un total de los estudiantes de los niveles básica
primaria, secundaria y media participaran en la aplicación de los simulacros .
- Adecuación y mejoramiento de la infraestructura del comedor escolar de su plazoleta para el
área de restaurante.
- Reforzamiento del sistema de monitoreo y seguridad con la adquirió de nuevas cámaras y
equipo de almacenamiento.
- Realización de planes de mantenimiento general tanto a la planta física como a los equipos y
enseres de manera espacial los equipos para uso general y áreas administrativas.

6. - Alianza para la actualización y mejora del Proyecto educativo Institucional PEI en asocio con un
equipo pedagógico de la Universidad del Atlántico.
- Programación de jornadas de actualización y formación docente por parte de la SED -
Barranquilla.
La información contenida en cada parte de este informe será adjuntas en las presentaciones PPT del
mismo.

9. Presentación informe general directivos docentes

10. componente administrativo y de gestión

11. Asamblea general de padres

13. TASA DE COBERTURA Y COMPORTAMIENTO DE MATRICULA 2022
106
149
132 131
146 150 156
141 147
158
138
104
1
#
de
estudiantes
RELACION DE ESTUDIANTES MATRICULADOS POR GRADOS 2020
0º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
94%
6%
Porcentaje de estudiantes
matriculados
Total matriculado
Sin legalizar
91%
6%
3%
3%
Indices de Promocion
Aprobados
Reprobados
Desercion

14. INFORME PRESUPUESTAL
El presupuesto de las instituciones educativa se clasifica en presupuesto de ingresos y presupuesto de gastos, el
presupuesto de ingresos está conformado con los siguientes ingresos:
 INGRESOS OPERACIONALES.
 INGRESOS DE TRANSFERENCIAS POR GRATUIDAD SGP.
 INGRESOS POR TRANSFERENCIA DE CALIDAD
Los ingresos operacionales son consignaciones que se realizan a través de:
1. Concesión de tienda escolar
2. Otros rendimientos financieros
3. Otros servicios educativos.
Los ingresos de transferencia por gratuidad SGP, son dinero transferidos por el ministerio de educación nacional.
Los ingresos por transferencia de calidad, son dineros transferidos por la alcaldía distrital de barranquilla.
Los gastos están conformados por:
 GASTOS DE FUNCIONAMIENTO.
 GASTOS DE INVERSION.
Dentro de los gastos de funcionamientos se encuentran:
1. Comisiones, honorarios y servicios.
2. Mantenimiento infraestructura.
3. Mantenimiento de muebles, enseres y equipo de oficina.
4. Materiales y suministros.
5. Primas y seguros.
6. Comunicaciones y transporte.
7. Comisiones bancarias.
8. Estudios y proyectos.
9. Otros gastos generales.
10. Licencia software.
11. Otros gastos financieros.
12. Gravamen al movimiento financiero.
Dentro de los gastos de inversión se encuentran
1. Muebles y enseres.
2. Equipo de computación.

15. GESTION ACADEMICA
Para el periodo lectivo 2020 se realizaron diferentes actividades que propenden a cada momento por
la mejoría de la calidad educativa en nuestra institución y así incrementar el índice sintético de calidad,
registrado por el MEN, ante lo cual se proyectaron actividades como:
 Dinamización de las funciones que propendan por la buena marcha de la institución
en lo concerniente al desarrollo curricular en los niveles de preescolar, básica y media.
 Participación activa en la elaboración del plan de desarrollo institucional y la evaluación
institucional, sobre todo en la concreción de la agenda pertinente de cada semana
enfocado en la mediación virtual.
 Definición de los procedimientos para analizar los datos obtenidos en la evaluación de
cada una de las dependencias encargadas y darlos a conocer a todos los docentes
oportunamente.
 Análisis de los informes de diagnóstico presentado por cada uno de los departamentos,
para integrarlos virtualmente a la coordinación académica, con el respectivo
acompañamiento en los proyectos de cada departamento para su realización virtual.
 Comunicado a los jefes de departamentos sobre los criterios y procedimientos para
planear las actividades virtuales y orientarlos en la elaboración de instrumentos
correspondientes para el desarrollo curricular por periodo.
 Con base en el plan de actividades de las diferentes dependencias a cargo de la
coordinación académica, elaborar el plan general de actividades virtuales, incluyendo
instrumentos y uso del tic.
 Socialización de los objetivos, metas institucionales, el plan operativo del plantel y
asignación de responsabilidades pertinentes para la atención oportuna de cada uno
de estos aspectos.
 Se realizó un su momento la socialización sobre la información de las técnicas y
procedimientos para desarrollar en forma efectiva las actividades del PMI, además de
la supervisión del desarrollo de los programas de articulación con la universidad ITSA
(enfocado en la mediación virtual) y participar en la ejecución de las coordinaciones de
grupo, orientación académica, atención de solicitudes, quejas y reclamos de
estudiantes y padres de familia por las diferentes redes sociales.
 Se participó en reuniones periódicas con él con el consejo académico, con el propósito
de identificar conjuntamente las necesidades y problemas y dar solución a los mismos.
 Se orientó y participó en las jornadas de trabajo destinado al estudio de la estructura,
los objetivos y las sugerencias metodológicas de los programas para cada área y
asignatura, atendiendo la orientación y semaforización, para la organización de cada
uno de los planes de área.
 Reuniones virtuales con los departamentos o jefes de área a través del Consejo
Académico, para la verificación del desarrollo de los programas, revisión del sistema
de evaluación institucional y de peticiones académicas presentadas por padres de
familia.

16.  Coordinación del planeamiento y ejecución de las actividades de nivelación y
recuperación y análisis de los resultados del rendimiento académico, con la
participación de las comisiones de control y seguimiento.
 En las diferentes reuniones con los coordinadores de área, socializar los
procedimientos para la revisión de los diferentes programas y el alcance de sus
funciones, que nos faciliten procesos académicos que funcionen bajo las directrices
de los Derechos Básicos de Aprendizaje, Inteligencias múltiples y con procedimientos
metodológicos pertinentes a cada asignatura y/o área como base la utilización de
recursos ofimáticos.
 Conjuntamente con los coordinadores de área, se verificó la ejecución de los
programas con el planeamiento de los mismos y determinar su efectividad e
implementación de guías impresas a los estudiantes que no contaban con recursos
virtuales.
 Se compartió informes periódicos con los jefes de área, sobre los resultados del
desarrollo de los programas y los resultados de las pruebas saber y de supérate con
el saber.
 Para las pruebas Saber 11, se planteó la meta de mejorar los resultados de la prueba
SABER en los grados: 11°, desde un nivel de media baja a un nivel de media alta o
superior, con las actividades programadas, que nos permitan una mejoría significativa
durante el periodo lectivo 2022 y contribuir así al sostenimiento del índice sintético de
calidad actual que refleje estados de mejoría en nuestros procesos de calidad, en la
actual formación por competencias en los procesos educativos, con la postulación de
las siguientes actividades:
1. Organización de los días que se afianzaran las competencias comunicativas, en lo
referente a lecturas dirigidas, análisis de textos, comprensión lectora, análisis crítico
del texto, expresión escrita y oral del mensaje de las lecturas, en los grados 1° a 11°
proyecto trabajando la enunciación a través del departamento humanidades.
2. Realización de talleres al estilo prueba saber con afianzamiento de la hoja de
respuestas en grado 11° en las guías de trabajo en la plataforma institucional.
3. Realización de simulacros virtuales de pruebas SABER que fundamentan el
desempeño en las áreas de español, matemáticas, naturales, sociales e inglés
mediante pruebas saber, orientadas y dirigidas por el ICFES, de las cuales se
realizaron 2 simulacros en el primer semestre y comienzo del segundo otro con la
empresa TRES EDITORES.
4. Pruebas inmersas en las guías de trabajo virtual en los grados 1°a 5° todas las
asignaturas con el acompañamiento del Programa Todos a Aprender liderado por
MEN.

17. 5. Participación de los estudiantes en un curso virtuales de Pre Saber, soportado y
dirigido por la secretaria distrital de educación en convenio con la empresa TRES
EDITORES los días sábados, quien lo dirigió, realizó e implemento, y la ejecución
de dos simulacros en los meses de abril y septiembre 20202.
6. Acompañamiento de los martes de pruebas con la empresa TRES EDITORES
quienes en convenio con los docentes de inglés, matemáticas, física, química,
español y filosofía a través de la plataforma virtual se realizó seguimiento
Para terminar el año lectivo 2022, se organizó una agenda con las actividades necesarias
para publicar resultados de estudiantes excelentes, aprobados y reprobados por áreas y así
entregar las actividades de recuperación en los dos primeros periodos para estudiantes que
quedaron con una o dos áreas. De esta manera se complementan los procesos académicos
programadas para el periodo lectivo 2022.

20. Entre las nuevas alianzas con entidades público privadas se encuentran los siguientes
proyectos de proyección comunitaria con padres y estudiantes de la institución.
 El Programa Escolarizado de Prevención Frente a la Producción, Tráfico, Distribución,
Comercialización y Consumo de Sustancias Psicoactivas, módulo “APRENDE A
VALORARTE”, mediante modalidad virtual “en vivo en línea” liderado por el Mayor
GUSTAVO PEREZ CAMPOS Jefe de Prevención y Educación Ciudadana MEBAR
 Proyecto Iluminación Solar Publica en zonas exteriores del Colegio INEDEC, en
asocio con la fundación ELECTRICARIBE SOCIAL.
Presentación Rendición de Cuentas