1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACION

2. Son tecnologías que constituyen nuevos canales de
comunicación y entran en las escuelas y los hogares
facilitando con su uso el proceso de Enseñanza y
Aprendizaje.
La denominación de TICs es utilizada para referirse a una
serie de nuevos medios como los hipertextos, los
multimedia, la Internet, la realidad virtual o la televisión
por satélite.

3. Años 60:
Se incorpora los recursos de televisión, radio y
teléfono.
Comienzo de la guerra fría se crea la primera versión de la Red
para objetivos militares.
Utilizan la computadora como un instrumento de aprendizaje de la
aritmética binaria.
USA yESPAÑA

4. Años 70:
Las escuelas comenzaron a introducir computadoras (mainframes y mini-
computadoras) para apoyar las tareas de tipo administrativa.
Apple dona computadoras a algunas escuelas
Años 80:
 Sale la computadora TI99, que introdujo una nueva generación de
computadoras para ser usadas en las escuelas y oficinas (modelos
escritorios).
IBM fabrica las primeras computadoras con mainframe que entran al
mercado de PC con programas prácticos de preguntas-respuestas.
Reproducción de clones y Apple II
 Apple Macintosh. Se desarrollan software tutoriales y
juegos educativos.

5. Años 90:
 Salen al mercado las computadoras multimedia.
 Versiones más modernas de programas.
 Programas completos: base de datos educativas, programa de
simulación y se modernizan la funcionalidad del software
EN LA ACTUALIDAD:
Se han venido desarrollando programas más dirigidos a la Pedagogía y a lo
Didáctico, orientándose a las necesidades curriculares.
Gracias al desarrollo de las Telecomunicaciones y la facilidad del World Wide
Web, en muchos países se han implementado las prácticas de Educación a
distancia.
 Incorporación de las TIC al proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

6. EXPLORAR
ESCUCHAR
EXPLICAR
EVALUAR
INVESTIGAR
LEER
DISEÑAR
DEBATIR
ESCRIBIR

7. APRENDIZAJE
 Aprendizaje cooperativo.
facilitan el trabajo en grupo y el
cultivo de actitudes sociales ya
que propician el intercambio de
ideas y la cooperación.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
El computador debido a su
versatilidad y gran capacidad de
almacenamiento permite realizar
diversos tipos de tratamiento de una información
muy amplia y variada.
 Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en
las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede
influir en el
aprendizaje efectivo.
 Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas
tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que
obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y
aprender nuevos software.
 El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo
que hay que disponer de un presupuesto generoso y
frecuente que permita actualizar los equipos
periódicamente.
DESVENTAJASVENTAJAS

8.  Aprovechamiento del tiempo.
El estudiante puede acceder a la información de manera
casi instantánea.
 Aprendizaje cooperativo.
Los estudiantes aprenden con su profesor y los
estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la
cooperación y trabajo en equipo.
 Motivación e interés.
Los chicos hoy día poseen destrezas innatas asociadas
con las nuevas tecnologías, aceptan y adoptan el uso del
computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren
la proyección de un video ante la lectura de un libro.
 Dada la cantidad y variedad de
información, es fácil que el estudiante se
distraiga y pierda tiempo navegando en
páginas que no le brinde provecho.
 El interés al estudio pueda que sea
sustituido por la curiosidad y exploración
en la web en actividades no académicas
tales como diversión, música, videos.
 Dada la cantidad, variedad e inmediatez
de información, los chicos puedan
sentirse saturados y en muchos casos se
remiten a “cortar y pegar” información
sin procesarla.
ESTUDIANTES

9.  Creación de infraestructuras para los alumnos como:
 BIBLIOTECAS  MEDIATECAS
 ESPACIOS DE USO MÚLTIPLE
 CREACIÓN PROGRESIVA DE UNA RED INTERNA EN LOS CENTROS.