Actividad sobre " Texto Narrativo-Leyenda" RUMBO

1. Programa RUMBO
Tranqueras
GRUPO PR1

2. En un árbol había un nido de pájaros con cinco pichones. Los pájaros dueños del nido eran de tamaño más
bien grande, de lomo gris, pecho blanco y copete marrón. Éstos habían dicho a sus hijuelos que de madrugada, al
despertarse, no se asomaran al borde del río, pues como era el principio de la primavera, hacía frío aún y se
podían enfermar. Recién tenían permiso para asomarse al balcón del nido, cuando el sol ya estaba alto y
empezaba a calentar. Pero los pichones eran muy curiosos; querían verlo todo y especialmente, querían ver el
nacimiento del sol. Así fue que una mañanita, desoyendo la advertencia de sus padres, cuando ya había la
suficiente claridad para distinguir las cosas, se asomaron al espacio por el borde del nido, en momentos en que
salía el sol por el oriente, y lo miraron un rato llenos de asombro y de alegría al ver un espectáculo tan hermoso.
Entonces, el sol, enterado en ese mismo instante de la travesura de los pajaritos, satisfecho, y puede ser que un
poquito vanidoso al ver que el espectáculo de su belleza, era tan verdadero y hermoso que hasta unos simples
pichoncitos de pájaro lo comprendían y admiraban, les mandó un rayo de luz derechito a las cabezas, tiñéndoles
los copetes oscuros del rojo más vivo, pagándoles así, con un poco de belleza, su ingenua admiración. Y andando
el tiempo, a esos pájaros de copete colorado, los hombres les dieron el nombre de cardenales.
Fernán Silva Valdés
Uruguayo
El copete del cardenal

3. RESPONDE:
¿Qué tipo de texto es?
¿A que Secuencia Narrativa lo podemos
clasificar?
¿Cuáles son sus características?

4. ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
Luego de la lectura del texto responde:
1- ¿Cómo eran los pájaros que se describen al comienzo de la leyenda?
2- ¿Cuándo podían asomarse al balcón del nido los pichones?
3- ¿Qué les hizo sentir el sol?
4- ¿Cómo se sintió el sol con la travesura?
5- ¿Qué hizo entonces?
6- ¿Qué pretende explicar la leyenda?

5. •Una leyenda
es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o una mezcla de
ambos que se transmite de generación en generación en forma oral o
escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el
mito y el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad.
Se ubica en un tiempo y lugar familiares a los miembros de una
comunidad, lo que aporta cierta verosimilitud al relato. En las leyendas
que presentan elementos sobrenaturales como milagros, presencia de
criaturas féricas o de ultratumba, etc. y estos sucesos se presentan
como reales, forman parte de la visión del mundo propia o emic de la
comunidad en la que se origina la leyenda.
En su proceso de transmisión a través de la tradicional oral, las
leyendas experimentan a menudo supresiones, añadidos o

6. Esta secuencia es un relato donde un narrador cuenta hechos que suceden a personajes en el transcurso del tiempo y en un lugar . Es una secuencia donde la
intención del emisor es recrear una situación. Adquiere gran importancia el eje temporal y las relaciones de causa-consecuencia. Desde el punto de vista
lingüístico se observa la predominancia de verbos perfectivos, adverbios y conectores temporales.
Elementos de la secuencia narrativa
•El narrador: es la voz que cuenta la historia. Este puede coincidir con un personaje o no.
Si coincide con un personaje, decimos que el narrador tiene una posición interna en lahistoria que cuenta. Lo reconocemos por el uso de la primera
persona gramatical en los pronombres y en los verbos: yo, me, mi, nosotros, creo, creemos, etc.
Si el narrador no es un personaje, es decir, si cuenta hechos que conoce pero no le ocurrieron a él, sino a otros; decimos que tiene una posición externa en la
historia que narra. Lo reconocemos por el uso de la tercera persona gramatical en pronombres y verbos: él, ella, ellos, cree, creemos, etc.
Existen dos tipos de narradores externos:
El narrador omnisciente: sabe todo lo que hacen, piensan y sienten los personajes.
El narrador testigo: es un observador que transmite solamente aquello que puede percibir. Tiene un conocimiento menor acerca de los personajes que el narrador
omnisciente.
Nunca debe confundirse al narrador con el autor. El autor es la persona real que crea la historia y que utiliza al narrador (parte de la ficción) como organizador de
los hechos que se van a relatar.
•Los personajes: son seres ficticios que actúan, piensan, hablan y sienten.
Es frecuente que el narrador describa a los personajes presentando sus características físicas (grafopeya), sus rasgos de personalidad o aspecto moral
(etopeya) o datos relevantes sobre sus vidas. Cuando el narrador describe se transforma en descriptor porque inserta o agrega una secuencia descriptiva. Las
características de los personajes son fundamentales para comprender la historia.
Personajes principales: son aquellos en torno a los cuales se desarrolla la historia (protagonistas / antagonistas).
Personajes secundarios: son importantes para el desarrollo de los acontecimientos pero con menor gravitación.
•Hechos: son las acciones que realizan o sufren los personajes. Son los acontecimientos del relato. Se relacionan entre sí y cada uno tiene una causa y una
consecuencia que puede ser la causa de otro hecho.

7. Marco:
La parte del texto donde se describen las características de los personajes, así como los datos de lugar y de tiempo en que actúan constituye el marco de la narración.
Complicación:
Las historias comienzan con una situación estable, normal, donde no sucede nada, hasta que un hecho importante produce una transformación. Cuando nos encontramos frente a estos
hechos estamos en la complicación de la historia. Para reconocer el comienzo de la complicación podemos preguntar: ¿qué pasó en la historia?
Resolución:
Es el momento final en que se resuelve el problema o complicación. Esta resolución no siempre es la que más nos gusta o la que imaginamos. Para reconocerla nos preguntamos:
¿Qué pasó finalmente?
Evaluación:
Son opiniones o comentarios que realiza el narrador sobre la historia o partes de ella.
Moraleja:
Es una enseñanza que por lo general deja la historia y que puede ser explícita o estar implícita en el relato.
Estas categorías no tienen porqué seguir el orden en que fueron presentadas ni aparecer todas: Muchos relatos comienzan con la complicación e, incluso, con la resolución. A veces los
personajes no son descriptos sino que se los hace conocer por su forma de actuar. En ocasiones falta la resolución que queda en manos del lector. Estas categorías dependen, entonces,
del plan de texto que tenga su creador.
Circunstancias de lugar y tiempo: son el marco donde los personajes actúan.
Categorías narrativas

8. Existen diferentes clases textos donde predominan las secuencias narrativas:
cuentos, novelas, anécdotas, leyendas , historietas , entre otros.
El cuento:
Es una narración de breve extensión y con reducida cantidad de personajes, donde se cuenta una historia de ficción con escaso desarrollo. Se caracteriza por incluir un momento de máxima tensión
denominado climax.
La novela:
Es una narración extensa de acontecimientos ficticios que involucran un número considerable de personajes en historias que se narran paralelamente y se entrelazan.
La fábula:
Es una narración breve que i ncluye como personajes a animales y concluye con una enseñanza o moraleja.
La crónica periodística:
Es una narración que relata acontecimientos recientes (son reales y no ficticios). Según los temas pueden clasificarse en policiales, políticas, económicas, deportivas o sociales.
La historieta:
Es una narración donde se combina la comunicación verbal y la no verbal. Aunque algunas historietas no incluyen palabras, estas son aportadas por el lector cuando las interpreta.

9. •La leyenda:
•
•El mito:
•Un mito es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres
sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes
fantásticos.
•El relato histórico:
•Es una narración que informa sobre acontecimientos pasados estableciendo relaciones de continuidad
entre hechos comprobables, y conectando diferentes hechos para construir un todo articulado y
significativo. Este texto presenta los antecedentes de un hecho, las vinculaciones entre los distintos
sucesos, las etapas, etc. Sus fuentes son documentos interpretados por el historiador que revelan sus
propias concepciones y visión del mundo.

10. ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Analice la siguiente fotografía desde el punto de vista del texto trabajado de Hernán Silva Valdéz.
Comenta!