educacion

2. Interpreta: Ricardo Montaner

3. Si tu existes, yo te hice, te pensé antes de nacer.
Si tu vives a mi vera, no te faltará abundancia

4. Ni a tus padres, ni a tus hijos, ni nación.
Tengo siembra y cosecha, solo…
Deja que te guié mi palabra, tengo mi reino
de regalo y salvación de humanidad.

5. Deja que te guié mi palabra,
tengo mi reino de regalo y
salvación de humanidad.
Yo tengo más, tengo gracia
y gloria al que me siga
Y VIDA ETERNA

6. Si tu amas, si tu adoras,
el amor yo lo inventé
Si no llegas a la hora de
mi rapto esperaré.
Si te impones en hacer tu voluntad,
si no encuentras a quien dar tu carga.

7. Deja que te guié mi palabra, tengo mi reino de
regalo y salvación de humanidad

8. Deja que te guié mi palabra,
tengo mi reino de regalo y
salvación de humanidad.
Yo tengo más, tengo gracia
y gloria al que me siga
Y VIDA ETERNA

10. Deja que te guié mi palabra, tengo mi reino de
regalo y salvación de humanidad.
Yo tengo más, tengo gracia y
gloria al que me siga

11. Deja que te guié mi palabra,
tengo mi reino de regalo y
salvación de humanidad.
Yo tengo más, tengo gracia
y gloria al que me siga
Y VIDA ETERNA

12. ¿Qué es la Proceso que forman parte de
Evaluación? la enseñanza y el aprendizaje
Permite al
docente
Información
observar Importante
Con la
acerca de
recoger
finalidad
Posibilidades
reflexionar
La enseñanza
describir
Necesidades Valorar Para
analizar mejorar
Logros
Tomar El aprendizaje
explicar decisiones
del
estudiante

13. La evaluación de los aprendizajes es un
proceso, a través del cual se observa
recoge y analiza información
relevante, respecto del proceso de
aprendizaje de los estudiantes, con la
finalidad de reflexionar, emitir juicios de
valor tomar decisiones pertinentes y
oportunas para optimizarlo.

15. Para mejorar el proceso y el
¿Para aprendizaje del educando,
E que? Detectar dificultades,
v
a Objetivos
¿Qué? Contenidos
l competencias
u
con técnicas e instrumentos
a ¿Cómo? de evaluación por medio de
tereas y actividades
c
i
ó ¿A quien ? alumnos, docentes, instituci
ón.
n
Antes Del proceso de
Durante enseñanza -
¿Cuándo? después aprendizaje

17. ¿Cuándo evaluar?
Es
continua
Inicial Procesos Producto
diagnostica Formativa Final

18. expectativas
Capacidad
De los intereses
alumnos
Diagnostica
saberes Motivaciones

19. Dar
seguimiento
Control de
Regular
calidad
Formativa

20. Formativa
Dosificar y regular adecuadamente el
ritmo de aprendizaje
Retroalimentar el aprendizaje

21. Verificar
Promoción Final Acreditar
Calificar

22. Características:

23. Agentes:
Auto Es el proceso donde el alumno
evaluación valoriza su propia actuación
Consiste en evaluar el desempeño
Coevaluación
de sus propios compañero
Hetero
Es la evaluación que realiza una
persona sobre respecto a otra , de
evaluación
diferente nivel.

24. Utilizados para evaluar

25.  La efectividad de la evaluación
depende de la adecuada selección
que haga el docente de las
técnicas e instrumentos, que le
permitan obtener una información
valida y confiable acerca del
rendimiento del alumno

26. Técnicas Instrumentos
Pruebas Objetivas
Ensayo
Practicas
Orales
observación Escala de estimación
Lista de cotejo
Registro de hecho
significativos
Entrevistas cuestionarios Guía de entrevista
Cuestionarios
Inventarios
Escala de actitud