2. Es un sistema político en el que varios
estados independientes traspasan a una
autoridad superior una parte de sus
funciones.
 Federar: Unir por alianza, liga o pacto
entre varios
 Federalizar : Se entiende como la
técnica jurídica para distribuir facultades
a varios niveles de gobierno.


3. significa
un sistema descentralizado
, unirlo
un sistema centralizado significa
, separarlo

IMPLICA NECESARIAMENTE LA
DISTRIBUCIÓN DE FACULTADES Y
RESPONSABILIDADES ENTRE DISTINTOS
NIVELES DE GOBIERNO

4. Federalismo educativo
 Un
sistema educativo nacional
dentro de un régimen federal de
gobierno, en el cual las facultades,
las responsabilidades y la función
educativa se distribuyen entre los
distintos niveles de gobierno,
mediante un sistema de facultades
exclusivas y concurrentes entre el
gobierno federal y los gobiernos de
las entidades.

5. Antecedentes

Hasta 1921, en que se creó la Secretaría
de Educación Pública, la educación que se
impartía era responsabilidad de cada
estado y en ocasiones de cada municipio,
de manera que existía no sólo diversidad
de atención, sino desigualdad,
dependiendo del interés que los gobiernos
tuvieran en la educación.

6. Antecedentes
La SEP fue la institución encargada de
cumplir los ideales educativos de la
Revolución.
 Ejecuta acciones para atender el enorme
rezago educativo en todo el país.

expansión centralizada

7. Antecedentes

Otros estados se desentendieron de la
educación, dejando ésta en manos del
gobierno federal.

8. Antecedentes

El periodo posrevolucionario fue
determinante para consolidar una
educación nacional que formara la
identidad nacional en los ciudadanos
mexicanos, disminuyera la desigualdad
social y fortaleciera la economía.

9. CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO Y
ANALFABETISMO

10. 1876 -1940
 Intentos y proyectos de federalizar la
educación primaria (sentido centralizador)
1958-1970
 Intentos de desconcentración bloqueados
por el SNTE
 Pérdida de control sobre las escuelas y los
maestros por parte de la SEP y aumento del
poder sindical

11. 1958-1970
 Unificación sindical no favorable para la
calidad del trabajo docente.

12. 1982-1988 (descentralización inconclusa)
 Inicia la descentralización mediante el
establecimiento de delegaciones generales
en cada entidad federativa
 Favoreció la recuperación de autoridad por
parte de la SEP (estaba en manos del SNTE)
 Se generaron dinámicas propias en cada
delegación y la SEP volvió a ceder el control
de muchas delegaciones


13. 1988-1994
 Programa Nacional para la Modernización
Educativa 1989-1994
 Preparación para la descentralización
 a) programas estatales de modernización
 b) disolución del grupo dominante del SNTE


14. 
18 de mayo de 1992 se firma el ANMEBN

15. 3 líneas estratégicas:
 Reorganización del sistema educativo
 Reformulación de planes y programas
de estudio.
 Revaloración de la función magisterial.

16. 
Uno de los puntos básicos, relacionado con la
reorganización del sistema educativo, fue la
transferencia de la dirección de los
establecimientos educativos del gobierno
federal a los de los estados con los cuales
la SEP había venido prestando los
servicios de educación preescolar, primaria
y secundaria y para la formación de
maestros.

Ahora el patrón del magisterio no era la SEP,
sino los gobiernos estatales. Se garantizó el
respeto a los derechos laborales.

17. 
Se reformó el Art. 3º constitucional
 Se promulgó una nueva Ley General de
Educación.
 La LGE se constituyó en la base jurídica de la
federalización educativa
 Se estableció la obligatoriedad de la educación
secundaria y junto con la primaria
constituyeron la

18. 
Se determinaron las funciones
exclusivas del gobierno federal y los
gobiernos locales, así como las
facultades concurrentes.
 Capítulo II





DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Sección 1.- De la distribución de la función social educativa
Sección 2.- De los servicios educativos
Sección 3.- Del financiamiento a la educación
Sección 4.- De la evaluación del sistema educativo nacional

19. 
Identificar los artículos de la LGE en los que
se establecen las atribuciones exclusivas de
la autoridad educativa federal, de las
autoridades educativas locales y las
atribuciones que les corresponden de
manera concurrente.
 Leer analíticamente las funciones y
comentar en equipo las que sean más
relevantes.
 Responder la pregunta: ¿Qué ventajas y
desventajas tiene esta forma de
organización del sistema educativo?

20. 
Leer colectivamente la sección 2 del
Capítulo II e identificar otras
responsabilidades que correspondan a las
autoridades educativas federal o locales.
 ¿En que artículo se define al educador y
cómo lo define la LGE?
 Leer y comentar aspectos relevantes de la
sección 3 relativa al financiamiento a la
educación. ¿Qué porcentaje del PIB se debe
destinar a la educación? ¿Cuál es el que se
destinó en este año?

21. Comentar las preguntas que
respondieron a partir del Decreto de
Creación del INEE
 Lectura comentada de la sección 4 del
Cap. II de la LGE para identificar a qué
organismos corresponde la evaluación
del sistema educativo..


22. Investigar qué es un programa
educativo compensatorio
 Buscar algunos que se apliquen en
México o Veracruz
 Leer el texto de Muñoz Izquierdo y
elaborar un concepto de equidad
 Traer sus dos leyes para la siguiente
clase..
