Breve descripción de la Tesis Doctoral a desarrollar en cuanto al planteamiento del problema, los objetivos y la justificación del mismo.

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SEMINARIO AVANZADO: TESIS DOCTORAL I
Elaborado por: Yvan Cuárez
C.I: 5.486.121
Julio 2016
POSTURA PARADIGMÁTICA
ASUMIDA DESDE LA
ONTOLOGÍA DE LA REALIDAD
OBJETO DE ESTUDIO

2. El Desempeño Laboral y La
Calidad De Vida Del Docente
Universitario en el Instituto
Universitario de Tecnología de
Administración (IUTA)
en La Ciudad de Puerto La Cruz
Estado Anzoátegui.

3. 3.-El método y el
procedimiento a seguir
para la elaboración de
la tesis doctoral.
1.-El problema
2.-Los objetivos
CONTENIDO

4. La expresión “Calidad de vida”
empieza a popularizarse en la
década de los 60, hasta
convertirse hoy en un concepto
utilizado en diversos ámbitos
como el cuidado de la salud, la
educación, la economía, la
política y el mundo de los
servicios generales y en
especial en el ámbito de la
salud individual y colectiva.
EL
PROBLEMA

5. Sobre la base de lo antes expuesto y en razón del
relevante papel social que cumplen los docentes
universitarios, por ser formadores y modelo a seguir
para las generaciones futuras, por el prestigio social
y la relevante posición en la vida pública y en vista
de la poca información disponible en esta área
específica, considere pertinente interactuar con las
vivencias y nociones que tienen los docentes
universitarios que laboran en el Instituto Universitario
de Tecnología de Administración (IUTA) respecto a
su Calidad de Vida y su desempeño gerencial

6. Como docente, con esta inquietud se
plantean las siguientes interrogantes:
Y así construir una visión interpretativa de la calidad de vida y el
desempeño gerencial del docente universitario desde una visión
integradora en el marco de la complejidad profesional en el
área de saneamiento básico de este instituto universitario.
¿Qué dimensiones de calidad de vida
desarrolla el docente universitario?
¿Cómo puede integrarse la Calidad de
Vida con el desempeño gerencial del
docente universitario?
¿Cómo creen que podrían mejorarla?

7. En concordancia con la situación descrita,
se plantea investigar la temática con el
propósito de construir una visión interpretativa
de la calidad de vida y el desempeño gerencial
del docente universitario desde una visión
integradora en el marco de la complejidad
profesional en el Instituto Universitario
Tecnológico de Administración (IUTA).

8. Construir una visión interpretativa de la
calidad de vida y el desempeño gerencial
del docente universitario desde una
visión integradora en el marco de la
complejidad profesional en el Instituto
Universitario de Tecnología de
Administración (IUTA).
Objetivo General

9. 2- Identificar las fortalezas individuales en el
desempeño gerencial de los docentes que
laboran en el Instituto Universitario
Tecnológico de Administración (IUTA),
desde una visión integradora en el marco de
la complejidad profesional
Objetivos
Específicos.
1- Interpretar los principios inherentes a la
calidad de vida del docente universitario
desde una visión integradora en el marco
de la complejidad profesional en el
Instituto Universitario Tecnológico de
Administración (IUTA).

10. 4.- Desarrollar una visión interpretativa de la
calidad de vida y el desempeño gerencial
del docente universitario desde una visión
integradora en el marco de la complejidad
profesional en el Instituto Universitario
Tecnológico de Administración (IUTA).
Objetivos
Específicos.
3.-Sistematizar las experiencias
significativas de la calidad de vida y el
desempeño gerencial del docente
universitario desde una visión integradora
en el marco de la complejidad profesional
en el Instituto Universitario Tecnológico de
Administración (IUTA).

11. Modelo de la
investigación
La configuración de la metodología, tomó sus
bases desde los lineamientos vinculados a la
espíteme teórica que indica como ubicación de la
posibilidad de cuantificación del objeto de estudio y
cualificar el fenómeno de desde la interpretación
del fenómeno en la hermenéutica, en concordancia
con la advertencia de Dilthey (1986), respecto a la
mirada que se hace a las ciencias humanas como
implicación de un proceso que comporta el ámbito
de problematización

12. Las técnicas y el campo de investigación, en
un movimiento recursivo cuyo propósito es
construir una visión interpretativa de la
calidad de vida y el desempeño gerencial del
docente universitario desde una visión
integradora en el marco de la complejidad
profesional en el Instituto Universitario de
Tecnología de Administración.

13. El método se entiende en este estudio como la
organización del proceso de producción de
conocimiento; en este sentido, como una opción
metodológica para la revisión de fenómenos
sociales existe una variante del método referida
a los diseños cualitativos en general, esta es
utilizable en investigaciones sociológicas,
antropológicas o educativas.
Fundamentación Filosófica
y Epistemológica Doctoral de la
investigación.
El trabajo investigativo se ubicará en el
marco del enfoque cualitativo, por ser un
estudio de carácter interpretativo, Gadamer
(1998). Partiendo de esta observación, se
estimó procedente indagar sobre:

14. Este considera que la metódica implica un
momento epistémico, en el cual se tejen el
problema y el enfoque metodológico. Del mismo
modo propone emplear el momento técnico-
metodológico, que se ocupa de la ……
Procedimiento
Atendiendo a lo planteado, la organización del
proceso metódico fue constituido partiendo de los
criterios sobre tres momentos sostenidos por
Vieytes (2007, p.127), denominados: momento
epistémico, técnico-metodológico y momento
teórico.

15. operacionalización de los estudios de los
dispositivos para la recolección de datos y
el procesamiento, análisis e interpretación
de los mismos; para el cierre de la
indagación, la autora citada remite a la
teorización, momento en el cual se produce
la posibilidad de interpretación de lo
investigado y que se vincula con lo que
Ricoeur (2002) denomina teoría de la
interpretación.