1. GEOVANNY YUNGAN
CONCEPTO DE DIDÁCTICA GENERAL
Son los parámetros o bases que hay que seguir, para llegar a lo que la sociedad llama como una
formación óptima o adecuada, para así llegar a la pena realización como persona Educación: educare
(fuerza exterior) educare (fuerza interior) Proceso dinámico, sistemático e inacabado que pretende
desarrollar las potencialidades del ser humano en sus diversas áreas físicas, comitiva, social, emocional y
moral y así conformarse en un ser más integral.
CONCEPTO DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de
la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos
(descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
CONCEPTO DE DIDÁCTICA ESPECIAL
Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los
cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de
los objetivos propuestos.
CARACTERÍSTICA DE DIDÁCTICA GENERAL
La didáctica es una ciencia, que interviene y transforma la realidad. Con las innumerables definiciones
de la didáctica hemos tenido que ver los elementos comunes en ellas.
Visión artística: la didáctica requiere de unas habilidades que se acrecientan con la experiencia, por lo que
debemos de aprovechar la experiencia del aula; Eisner, considera la enseñanza como una actividad
artística en varios sentidos:
Experiencia estética para profesor y alumno
Actuación del artista en el curso de la acción
La actividad didáctica debe ser innovadora
Los fines han de ser creados durante el proceso
CARACTERÍSTICA DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa
de las técnicas y métodos de enseñanza.
CARACTERÍSTICA DE DIDÁCTICA ESPECIAL

2. Tener un sentido intencional.
Su configuración histórico-social.
Su sentido explicativo, normativo y proyectivo.
Su finalidad interventiva o práctica.
Su interdisciplinariedad.
Su impredecibilidad o indeterminación
Aplicabilidad de la didactica General,
Son docentes que han sido empelado varios años dentro de una Universidad que usan la Didactica
para transmitir los mensajes educativos, los contenidos de la materia son presentados a los alumnos en
diferentes formatos, en forma atractiva, y en ciertos momentos clave de la instrucción. Estos materiales
didácticos (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se diseñan siempre tomando en cuenta el
público al que van dirigidos, y tienen fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales. estos
se usa para llamar mas la atencion de los estudiantes .
Aplicabilidad de la didactica Diferencial,
Un profesor de una Universidad tiene alumnos de difentes rincones del mundo y ademas los alumnos
tienen diferentes edades este profesor de la univesidad utiliza diferentes estratejias para que los alumnos
aprendan de mejor manera ya que todos pertenecemos a +diferentes lugares de mundo y no pensamos
igual para esto debe ser tomado en cuentala cultura y el ambiente q lo rodea en cambio la general abarca
cualquier materia cualquier campo de cualquier grupo de individuos para esto tiene que utilizarse
diferentes tencicas para enseñar a las personas.
APLICABILIDAD DE DIDÁCTICA ESPECIAL
El alumno es la persona que ensaya, busca, propone soluciones, a los problemas que se dan en la
educación o las confronta con las de sus compañeros, las defiende o las discute.
EJEMPLOS DE DIDÁCTICA GENERAL
Didáctica Especial
Debate
Didáctica General
Enseñar las vocales a los niños para que desde ahí aprendan.
Didáctica diferencial
Criterios propios después de una conferencia
EJEMPLOS DE DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Limitación epistemológica en la educación
el tratamiento en la enseñanza
EJEMPLOS DE DIDÁCTICA ESPECIAL
El debate
Mesa redonda