DIDACTICAS PEDAGOGICAS

1.  PRESENTADO POR:
 CLARA INÉS CAICEDO CÁCERES
 DIANA CAROLINA OSORIO PAREDES
 LIC. EN SOCIALES CON ÉNFASIS EN BÁSICA
 SEMESTRE: V
 Universidad Del Quindío

2.  Los estudiantes de una institución educativa
necesitan aprender a resolver problemas, a
analizar críticamente la realidad y
transformarla, a identificar conceptos,
aprender a aprender, aprender a hacer,
aprender a ser y descubrir el conocimiento de
una manera amena, interesante y motivadora.
 En la siguiente presentación veremos las
diferentes funciones del quehacer
pedagógico, los componentes que intervienen
y algunas estrategias para que dicho aprender
sea de manera efectiva y de calidad.

3.  Pedagogía: Ciencia
que se ocupa de la
educación y la
enseñanza.
 Didáctica: Es la rama
técnica de la
pedagogía que se
ocupa de orientar la
acción educadora
sistemática; es la
dirección total del
aprendizaje escolar.

4.  El docente
 El alumno
 El contenido o materia
 El contexto del aprendizaje
 Las estrategias metodológicas

5.  Didáctica General:
Esta destinada al
estudio de todos los
principios y técnicas
válidos para la
enseñanza de
cualquier materia o
disciplina.

7.  Didáctica Especial:
Puede ser encarada desde
dos puntos de vista:
1. Con relación al nivel de
enseñanza.
2. Con relación a la
enseñanza de cada
disciplina en particular.
 Didáctica Diferencial: Se
aplica a situaciones en
relación a la diversidad
del alumnado.

8.  La acción de la
escuela y el
profesorado es guiar
al educando por
entre las
aprensiones, dudas y
aspiraciones, a fin
de que pueda ser
más útil a los demás
y así mismo.

9. Algunas de las medidas y
acciones fundamentales
para la buena orientación
en el aprendizaje de los
educandos son:
 Tono de voz adecuado
 Fluidez y claridad en los
temas a enseñar
 Uso de material lúdico
pedagógico
 Retroalimentar

10.  Contextualización y
empirismo
 Fortalezas y
debilidades
 Entorno agradable
 Dialogo y
orientación
 Flexibilidad y re
estructuración
 Necesidades reales
 Creativcidad

11.  La didáctica es el campo disciplinar de
la pedagogía, la cual se ocupa de
determinar los principios y reglas para el
trabajo a realizar en la clase; selecciona
el contenido que lo educandos deben
asimilar y las diversas actividades
prácticas que deben realizarse para que
la enseñanza sea de forma integral y
significativa.

12.  CORREA, DE MOLINA. Cecilia. Currículo
didáctico sistemático e Interdisciplinar.
 GUISEPPE, NÉRICE, Imídeo. Hacía una
didáctica general dinámica. Editorial
Kapelusi.