Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Matemáticas del tercer año de educación básica. El bloque curricular se enfoca en los seres vivos y se llevará a cabo de junio a julio de 2015. Los objetivos son conocer los fundamentos básicos de las matemáticas y desarrollar destrezas en suma, conjuntos y conceptos matemáticos básicos a través de estrategias lúdicas. El contenido incluye conjuntos, números naturales hasta 99, suma con y sin reagrupamiento,

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
SÍLABO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: Franklin Geovanny Yungan Gualli
PERIODO ACADÉMICO: Marzo – Agosto 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: junio de 2015

2. PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
BLOQUE N° 1
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Matemáticas área: Matemáticas
Año de educación: TERCERO DE EDUCACIÓN BÁSICA Año Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular: Los seres Vivos Fecha De Inicio: Junio de 2015
Tiempo en semanas: 20 Fecha De Finalización: Julio de 2015
Objetivo del Bloque:
 Conocer los fundamentos básicos de las matemáticas para lograr el desarrollo efectivo de destrezas con criterios de desempeño en
niños y niñas,
Objetivo del año (curso):
 Conocer la suma y los conjuntos para resolver problemas de la vida cotidiana.
 Elaborar los ejercicios de matemáticas planteados en el aula de clases.
 Conocer mediantes clases y el uso del computador los fundamentos básicos de las matemáticas.
 Aprender jugando y divirtiéndose las clases de matemáticas mediante herramientas lúdicas
Eje curricular integrador:
Analizar, y comprender los conjuntos, la suma y conceptos básicos de las matemáticas.

3. DESTREZA CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DESTREZA GENERAL
 Estimular el razonar
con los conjuntos y
las sumas
despertando así el
interés por la
matemáticas
DESTREZAS ESPECÍFICAS:
 Aplicar todos los
conocimientos
matemáticos
adquiridos en
Segundo EGB en
adiciones con
descomposición
utilizando números
naturales del 0 al 99
de manera concreta,
CONTENIDOS (conceptuales)
Los contenidos se tomaron del
libro de matemáticas del
Ministerio de Educación de
tercero de educación básica.
a. Los conjuntos
b. Los números naturales del
0 al 99
c. Sumas sin reagrupación
d. Suma con reagrupación
e. Problemas de
razonamiento
(5 semanas)
FASE DE ENTRADA:
 Torbellino de ideas sobre
conocimientos previos de
computación.
FASE DE ELABORACIÓN
 Investigación bibliográfica
 Exposición utilizando
organizadores gráficos
 Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
 Elaboración de prácticas
individuales y grupales
 Investigaciones y
exposiciones.
Materiales:
 Pizarra
 Marcadores
 Manuales - textos
Tecnológicos:
 Computadores
INDICADORES ESENCIALES
Uso responsable del libro
de ministerio de educación
de tercero de educación
Básica:
Utiliza en sus tareas de
investigación diversas
fuentes de Internet,
validadas y confiables;
siempre las cita de manera
adecuada.
Resolver los diversos
problemas matemáticos en
la clase.

4. gráfica y simbólica
para resolverlos en
problemas de
razonamiento.
 Identificar los
diferentes tipos de
conjuntos.
 Identificarlos
patrones numéricos
 Conocer y resolver
los problemas de
razonamiento.
Practicar mediante
ejercicios plateados en
clase
TECNICA:
 Cuestionarios
 Pruebas objetivas
 Lecciones orales
 Exposiciones
 Trabajos individuales y
grupales
 Investigaciones
 Presentación de
informes
FranklinGeovannyYungánGualli
EDUCADOR