1. FORMACIÓNFORMACIÓN DE EDUCADORES EN AMBIENTES ADE EDUCADORES EN AMBIENTES A
DISTANCIA PARA EL DESARROLLO DEDISTANCIA PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS EN EL USO DE RECURSOSCOMPETENCIAS EN EL USO DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)
Actividad del Módulo 4Actividad del Módulo 4
Competencias para la movilización (apropiación de REA)Competencias para la movilización (apropiación de REA)
Zully Hernández
Universidad de la República Regional Norte
Salto, Uruguay
Fecha de entrega: 24 de abril de 2013

2. PLANEACIÓN - HOJA DE RUTA
1. AREA ESPECÍFICA
Las acciones se llevarán a cabo en el Taller de Práctica y en el Curso curricular.
2. AUDIENCIA
Beneficiarios - Grupos de interés: A nivel de usuarios finales
Estudiantes de Magisterio que participan del Taller de Práctica Rural.
Estudiantes de la Universidad (Facultad de Veterinaria y Enfermería).
3. ENFOQUE
Dimensión
“Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con
el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares”.
Puede estar dirigido a recabar los conceptos previos así como evaluar el tema.

3. 3. ACCIONES
ACCIONES RESPONSABLES PERÍODO
Definir el contenido educativo
que abarca el REA y elaborarlo
Equipo docente participante Previo al comienzo del Taller, en
el mes de julio
Dar a conocer las estrategias y
los recursos educativos en el
ambiente de enseñanza-
aprendizaje. Conocer la
disponibilidad técnica de los
estudiantes a este tipo de
recursos
Equipo docente participante Al inicio del taller, agosto
Utilización de los recursos
educativos abiertos para
diagnosticar las ideas o
concepciones previos
Alumnos Primera semana del taller, agosto
Uso del recursos para resolver
situaciones problemas
Alumnos Tercera semana de agosto
Evaluación del uso de los REA Docentes y alumnos Cuarta semana de agosto

4. 4. LECCIONES APRENDIDAS
- La movilización de REA a través de prácticas educativas abiertas conlleva a proponer nuevas
ideas y estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje
- Implica un intercambio o retroalimentación con el equipo docente participante
- La planificación y diseño del recurso estarán orientados a lograr los objetivos planteados
- Acompañar a los alumnos en este proceso

5. 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Burgos JV, Ramírez MS. 2011. Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la
Práctica Educativa. Revista Digital La Educación, 146.
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf
- COMPENDIO de Recursos Educativos Abiertos: Casos de América Latina y Europa en la
Educación Superior. http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
- Lugo A. 2010. Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica educativa.
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm

6. 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Burgos JV, Ramírez MS. 2011. Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la
Práctica Educativa. Revista Digital La Educación, 146.
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf
- COMPENDIO de Recursos Educativos Abiertos: Casos de América Latina y Europa en la
Educación Superior. http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
- Lugo A. 2010. Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica educativa.
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm