Experiencia docente

2. Bloque 3 Español I
Proyecto 8: Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de
vanguardia
Propósito: lectura y exposición gráfica de los poemas escritos por los alumnos.
Aprendizajes esperados:
• Conoce las características generales y algunos de los poetas más
representativos de las poesías de vanguardia del siglo XX.
• Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en
los poemas.
• Emplea recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos en la
escritura de poemas.
• Emplea las TIC como fuente de información.
Producto final: Lectura y exposición gráfica de los poemas que escribieron los
alumnos.
Fecha estimada: del 20 al 30 de enero 2014

3. Aspectos a evaluar Formas, instrumentos o estrategias de evaluación
● Lectura y elaboración de
un poema con las
características de un
movimiento de
vanguardia.
● Se les evaluará su conducta activa y participativa en
las actividades escolares
● Se observará la participación congruente en la
presentación de sus textos orales y en la
argumentación de sus ideas.

4. I. PREPARACIÓN
 Nos obliga a tomar decisiones respecto de cada uno de los apartados que
debe tener una programación de aula.
Es muy importante, además, prever las condiciones de tiempo y de espacio que
tanta importancia tienen para garantizar que los alumnos logren aprendizajes
relevantes de forma eficaz.
 Planifico preparando actividades y recursos (personales, materiales, de
tiempo, de espacio, etc.) ajustados al Proyecto.
 Establezco, los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y
autoevaluación que permiten hacer el seguimiento del progreso de los
alumnos y comprobar el grado en que alcanzan los aprendizajes.
 Adopto estrategias y programo actividades en función de los objetivos de los
distintos tipos de contenidos y de las características de los alumnos.

5. II. REALIZACIÓN
La planificación, programación, metodología, evaluación, atención a la diversidad, recursos
materiales, etc., es decir todo el quehacer educativo del profesor, se concreta en un tiempo y
en un espacio.
Se suele comenzar con la motivación y le suceden la organización, la orientación y el
seguimiento. Para el análisis de la realización de las clases distinguimos cuatro aspectos:
1) Motivación para el aprendizaje: acciones concretas que invitan al alumno a aprender.
2) Organización del momento de enseñanza: secuencias del proceso de enseñar del profesor y
de aprender de los alumnos.
3) Orientación del trabajo de los alumnos: ayudar a los alumnos para que logren con éxito los
aprendizajes previstos.
4) Seguimiento del proceso de aprendizaje; acciones de comprobación y mejora del proceso
de aprendizaje (evaluación continua, tiempos para la recuperación trabajos pendientes,
valorar el refuerzo de los alumnos)
.

6. ESTRATEGIAS Y MOTIVACIÓN:
1) Lectura y análisis del texto que sirve como preámbulo teórico o definición de cada
uno de las palabras clave.
2) El resumen, Cuestionarios, Videos

7. PRODUCTOS
FINALES