1. “Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho”
La tecnología informática aplicada a los centros escolares
Lic. En Educación preescolar 2° Semestre
Ana Patricia Aguilera Selene A. Sánchez
Judith D. Ríos Soledad D. Sandoval

2. El diseño instruccional tiene ante sí el reto de
hacer de la información y su forma de presentación
un objeto para el sujeto estudiante que le resulte
una herramienta para aprender.

3. Proceso sistemático, planificado y
estructurado, que se apoya en una orientación
psicopedagógica adecuada a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y que guarda
coherencia con un modelo educativo dado. Este
proceso responde a las necesidades institucionales
en cuanto al modelo de formación que se pretende
alcanzar, por lo que las formas de hacer diseño
instruccional pueden ser tan variadas como
pretensiones educativas se tengan.

4. El diseño instruccional se centra en el
proceso de planificación y realización de
acciones formativas; sus criterios de
decisión están anclados en el ámbito de la
psicología del aprendizaje.

6. El diseño de ambientes de aprendizaje es un
elemento fundamental en los sistemas
educativos de cualquier tipo. Algunos de los
criterios de diseño de ambiente de
aprendizaje son:

7. 1
• La Andragogía: corresponde a la persona que
aprende, tomar las decisiones sobre los aspectos
básicos de su proceso de aprendizaje:
objetivos, método y evaluación formativa.
2
• La Virtualidad: capacidad de los sistemas educativos, y en
general de las organizaciones humanas, para alinear sus
procesos productivos a la maximización de valor.
3
• La significación para la vida y el trabajo: Se refiere a la
conexión experiencial entre el aprendizaje y los aspectos
importantes para la vida y el trabajo de la persona.

9. El diseño de ambientes de aprendizaje involucra una
serie de elementos conceptuales y de aplicación
práctica que potencian el proceso educativo y
fomentan la autogestión del conocimiento por parte
de los estudiantes. En términos generales se
considera al ambiente como la suma de elementos
que se encuentran alrededor de un individuo o de un
proceso, en tal sentido, el estudiante, el maestro, el
aula de clase, el conocimiento, la metodología y otros
factores que toman parte, activa o pasiva, en el
desarrollo del acto educativo, constituyen los
referentes básicos de un ambiente de aprendizaje.

10. Por otra parte, se entiende el diseño como un
proceso para dar forma a los objetos según
propósitos determinados (Perkins,19), desde
esa perspectiva, el diseño de un ambiente de
aprendizaje podría considerarse como la
estructuración intencionada de los elementos
ubicados en torno a la educación con el
objeto de promover el aprendizaje y
garantizar el desarrollo del individuo.