2. Fundamentación Sociológica
Hace referencia al conjunto de
demandas que la sociedad realiza a un
proyecto de formación determinado y
tiene como finalidad adecuar ese
proyecto a las necesidades, valores y
expectativas sociales.
3. Fundamentación
Epistemológica
Se refiere a las exigencias que imponen al
diseño curricular las características
propias de las disciplinas que se toman
como referencia al seleccionar y
organizar los contenidos.
4. Fundamentación Psicológica
Considera las concepciones y teorías
sobre el desarrollo y el aprendizaje que se
toman como referencia a la hora de
decidir la metodología, la selección y
formulación de los objetivos y la
organización de los contenidos.
5. Fundamentación pedagógica
Tiene que ver con las concepciones
teóricas que uno sostiene acerca de
cómo se debe enseñar, tanto en general,
como en lo que afecta a una
determinada materia o contenido.
6. Reflexión personal
En la fuente epistemológica se busca
conocer la concepción de ciencia que debe
estar presente en los currículos científicos que
se diseñen para estas edades.
Para ello se indaga en las diferentes
concepciones de la ciencia que parecen
haber incidido más en la enseñanza. Se
resumen las principales: acumulativa,
empirista-inductivista, así como las
aportaciones de Khun y Lakatos a las
concepciones actuales.