Este documento resume los principales hitos del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia según Papalia y Olds. También analiza los conceptos de apego, ansiedad, dependencia e independencia en el desarrollo infantil según varios autores. Finalmente, identifica patrones de apego saludables e inseguros y sus efectos en la personalidad y las relaciones sociales a lo largo de la vida.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL “U.T.E”
Sistema de Educación a Distancia
CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educación
“Mención Ciencias Naturales”
ASIGNATURA: Psicopedagogía
TEMA: PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: “Apego y Ansiedad”
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
NIVEL: Segundo
CRÉDITOS: 6
ALUMNA: Rosa Elvira Chávez Merchán
AÑO LECTIVO: 2012-2013
Actividad N 1 del “Primer Bimestre”

2. PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO
“APEGO Y ANSIEDAD”
Se analiza el desarrollo psicosocial del ser humano, es decir los principales hechos o
acontecimientos según “Papalia y Olds” que ocurren en los cinco primeros períodos de
la vida del individuo que a continuación se detallan:
1) ETAPA PRENATAL.- Formación de órganos y crecimiento físico
acelerado.
2) ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS .- (nacimiento a 3 años).- Tiene
los sentidos desde el nacimiento.
-Forma lazos con padres y parientes.
- Desarrolla la: autoconciencia, el habla,
la comprensión y habilidades
para aprender.

3. 3) NIÑEZ TEMPRANA (3 a 6 años)
-La familia es el centro de la vida.
-Tiene autocontrol e independencia.
-Tiene creatividad e imaginación.
-Comportamiento egocéntrico.
4) NIÑEZ INTERMEDIA(6 a 12 años)
-Piensa lógicamente.
-Disminuye el egocéntrico y el
crecimiento físico.
-Desarrolla el auto-concepto.
5) ADOLESCENCIA:
-Cambios físicos rápidos.
-Busca de la identidad.
-Desarrolla el pensamiento abstracto y razona.
-La relación con los padres es buena.
NOTA: Los hechos en los niños y adolescentes se desarrollan de forma diferente, porque
algunos llegan a ser competentes y seguros de sí mismos y otros serán distraídos
, desconfiados, tímidos y poco comunicativos.

4. LAS ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL SE
DIVIDE EN ASPECTTOS COMO:
*APEGO.- (Dependencia- independencia y autonomía).
*ANSIEDAD.- (Inseguridad- seguridad y estabilidad emocional).
APEGO
El apego es una conexión emocional con otra persona (MADRE) ya que es
la necesidad fundamental de la experiencia humana.
Algunos autores citan lo siguiente:
-René Spitz (1998) .- Dice que es un deterioro mental y físico ocasionado
por la separación de la madre.
-También que desde muy temprano se define el modo de ser de las
personas y así darán origen a su personalidad.

5. -Erikson.- Manifiesta que el primer año de vida es el más importante
para el desarrollo de la confianza.
-Carver y Scheier (1997).- Argumentan que la confianza resulta el desarrollo de
la personalidad, mientras que la desconfianza es generada por rechazo.
-Mary Ainsworth.- Estima que lo primordial de los infantes es desarrollar
vínculos afectivos con una figura materna y no necesariamente la madre
biológica, puede ser una persona que le brinde cuidados básicos con cariño.
-Ainsworth y Bowlby.- Dicen que la madre u otras personas cuidan del infante crean
seguridad en él, ya que el niño necesita confiar en ellos para que explorar el mundo.
-GROSS (1998).- Afirma que los varones pueden proporcionar un cuidado
paterno , adecuado y ser una figura de vinculación, ya que la madre ni siquiera
tiene que ser una mujer.
-Clarizio y McCoy.- Comenta que el niño pequeño desarrolla
sentimientos de confianza , y sale de la infancia con seguridad.
Ya que está listo para enfrentarse a las ansiedades
personales como es el miedo y el
temor.

6. PATRONES QUE DEFINEN EL APEGO Y SUS FUNCIONES
Es según las experiencias vividas por el niño/a, ya
sea con la madre, sin ella o por descuido.
El patrón de apego es la vinculación temprana que tiene el infante y el
progenitor.
El patrón seguro, caracteriza a los niños/as normales .mientras que el
Patrón inseguro son de niños/as evasivos y desorganizados.
Por ende los patrones de apego se desarrollan en la infancia (entre el niño y sus
cuidadores) y debe enfrentar sentimientos de miedo, dolor y cansancio.
Los patrones de relación que se establecen en la infancia temprana son los
que definen la forma en que se habrá de relacionarse con los demás
por el resto de su vida, ya que influye en todas las
relaciones posteriores.

7. EL ANÁLISIS DEL APEGO Y DEPENDENCIA TIENE CINCO ASPECTOS
QUE SON:
 1) Signos de la dependencia.- Búsqueda de ayuda para hacer las cosas.
-Evitan tomar sí solos la iniciativa.
 2) Causas de la dependencia excesiva.- La protección materna excesiva.
-En el otro extremo el rechazo materno.
 3) Lineamientos de acción (Padres y Profesores con niños demasiado dependientes).
-Guiar al niño hacia una dependencia.
-Proponerle metas precisas y realistas.
-Premiar sus progresos.
 4) Resultados de una buena adaptación.- Demuestra confianza , seguridad,
sociabilidad y sinceridad con los demás.
 5) Resultados de una mala adaptación.- Conducta sin cooperación.
- Constantes llamados de atención.
- Es desconfiado e inseguro.
- El niño espera culpabilidad y ansiedad.

8. TEORÍA DE LA SEPARACIÓN – INDIVIDUACIÓN (madre e hijo)
Algunos autores como:
Mahler.- Dice que el recién nacido no distingue entre él y el resto del mundo. Más bien
que el desarrollo de la personalidad es un proceso. Por lo tanto el niño a partir de los 6
meses toma conciencia de su propia existencia.
Carver Scheier.- Explica el proceso de separación-individuación.
El cuál consiste arriesgarse a explorar lejos de la madre. Mientras que
Ma. Elena (1997).- Comprende al nacimiento psicológico del ser humano.
Separación.- Son las diferencias entre el yo del niño y la madre.
Individuación.- Son los logros por parte del niño de sus propias
características individuales.
Gorostegui.- Concluye con el proceso de separación-individuación no se consuma al 3°
año de vida, sino debe ser constantemente actualizado en distintos períodos de la
identidad y la adolescencia.

9. RASGOS Y FUNCIONES DEL APEGO O VINCULACIÓN
Proximidad:
Permite estar
cerca.
Refugio seguro:
Acudir para tener
consuelo y seguridad.
Base segura:
Permite explorar.
APEGO
FRASE REFLEXIVA SOBRE LA INTERACCIÓN PADRES E HIJOS
“Los padres que proporcionan a sus hijos experiencias interesantes , hablan
frecuentemente con ellos, dejan que tomen la iniciativa y proporcionan una enseñanza
indirecta a través de preguntas que dirigen su actividad, hacen que estos desarrollen un
mejor sentido de la competencia.”

10. ANSIEDAD
La ansiedad es una respuesta ante amenazas reales o imaginarias, que produce
el organismo para reaccionar frente al peligro.
Ansiedad=miedo
En el desarrollo personal las respuestas
de ansiedad amenazan la estabilidad
emocional y el bienestar mental, ya que
la persona se enfrenta a conflictos en la
vida y algunos producen frustración y en
consecuencia ansiedad.
El miedo es una alarma que
ayuda al niño a evitar
situaciones peligrosas como:
animales, objetos
amenazadores y personas
desconocidas.

11. ALGUNOS AUTORES CITAN LO SIGUIENTE:
Clarizio y McCoy._ Dice que en los niños es difícil diferenciar entre
ansiedad(angustia) y temor(miedo), porque la personalidad
intelectual no permite las separaciones entre las amenazas
verdaderas y las imaginarias.
Manifiesta que se puede distinguir:
La ansiedad como estado.-Es momentánea y desaparece al cambiar
las circunstancias ambientales.
La ansiedad como rasgo.- Son los rasgos de la personalidad.
 En el ámbito escolar la ansiedad intensa, puede tener efecto sobre
el funcionamiento intelectual y en la personalidad ya que por este
motivo los niños y jóvenes no rinden en los test de: *inteligencia
*exámenes *pruebas, más bien se dedican a las fobias escolares.

12. Clarizio y McCoy sintetizan 5 puntos sobre la ansieedad e
inseguridad
1) Signos de la ansiedad:*Evidentes en el ritmo cardíaco y respiratorio.
*Se observa temblores, inquietud y agitación.
2) Causas de la ansiedad excesiva: *Perfeccionamiento de los padres.
*Castigos frecuentes .
*Tolerancia exagerada.
3) Lineamientos de acción: *Incluir metas realistas.
*Confianza de los éxitos del niño.
*Evaluar la oportunidad y calidad de los elogios.
4) Resultados de una buena adaptación: *Facilita un adecuado ajuste personal y social.
5) Resultados de una mala adaptación: *Tiene muchos conflictos.
*Evita situaciones sociales.
*Demuestra falta de entusiasmo.

13. CONCLUSIONES
La persona demasiado tímida se verá muy limitada en la vida y
perderá oportunidades de éxito y crecimiento personal.
Los padres a sus hijos no deben hacer el ridículo, la crítica, la
burla y mucho menos poner una disciplina autoritaria porque
truncan su autoconfianza, su curiosidad y reprimen sus
sentimientos e impulsos de:
*tristeza
*ira
*vivacidad