presentacion

1. Colegio de bachilleres pantel 8
cuajimalpa
Tecnonogias de la informacion
de la comunicación
Eduardo Garcia Franco matricula:21474864B
Tema: La Desercion Escolar

2. INDICE
• Introduccion
• Historia
• Instituciones que hablen de
• Causas
• Motivos
• Razones
• Graficos De Desercion Escolar a Nivel Bachillerato
• Conclucion
• Referencias Electronicas

3. INTRODUCCION
• La desercion escolar es cada dia un problema mas fuerte
en el pais ya que ha aumentado el indice de desercion los
factores que llevan a que esto se de son: la falta de
recursos, la falta de interes, el reprobar materias, el
embarazo no deseado entre otros.

4. HISTORIA
• La Educación Media Superior (EMS) es el nivel educativo o periodo de estudio de
• dos a tres años de duración por el que se adquieren competencias académicas medias para
• ingresar a la vida laboral o a la educación superior. Es el nivel educativo al que se le conoce
• como bachillerato o preparatoria.
• El bachillerato general surgió en 1867 con la promulgación de la Ley Orgánica de
• Instrucción Pública del Distrito Federal; dicha ley establecía que la Escuela Nacional
• Preparatoria impartiría los cursos necesarios para ingresar a las Escuelas de Altos Estudios.
• Los antecedentes del bachillerato tecnológico y de la educación profesional técnica son el
• Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial (1923), la Subsecretaría de
• Enseñanza Técnica y Superior (1958) y la Subsecretaría de Educación e Investigación
• Tecnológicas, (1978) que desapareció en la reestructuración de la SEP en 2005.

5. INSTITUCIONES QUE
HABLEN DE…
• Consejo de transformacion educativa
• UNIDEP
• SSP
• SEP

6. CAUSAS
• La realidad apremia. La deserción escolar va de la mano
de un sistema que no contempla ofrecer igualdad de
oportunidades. El pobre deja su escuela para ir a trabajar,
ayudar en el sustento del hogar como lo señaló
recientemente el periódico El Universal: “El estudio de la
OCDE señala que el entorno socioeconómico bajo, las
circunstancias personales o sociales y de injusticia,
“provoca el fracaso escolar cuya manifestación más
visible es la deserción”.

7. Causas individuales y
emocionales.
• Por causas individuales de deserción entenderemos las
relacionadas con el sexo, el desempeño académico, el
ausentismo, el empleo y las adicciones. Asimismo, a las
interacciones sociales (emociones sociales) que también
influyen en la decisión de continuar o no los estudios como los
embarazos prematuros, la discriminación, el “bullying” y la
indisciplina entre otros.
• De acuerdo a la END, la mayoría de los desertores (58%)
señaló que quería seguir estudiando al momento de dejar los
estudios, mientras que este porcentaje es de 46% entre los no
matriculados que ya abandonaron sus estudios. Esto implica
que el deseo de seguir estudiando es mayor entre los desertores
que entre los no matriculados que ya abandonaron la EMS.

8. MOTIVOS
• De acuerdo a Elias y Moreno (2002) y al documento de Panorama Social de
América Latina 2001-2002 los factores de deserción pueden ser resumidos en las
siguientes líneas:
• 1. Problemas de desempeño escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de
conducta y aquellos relacionados a la edad.
• 2. Problemas con la oferta educativa o la falta de establecimientos, es decir,
ausencia del grado, lejanía, dificultades de acceso, ausencia de los maestros.
• 3. Falta de interés de las/los adolescentes y de sus familias en educación.
• 4. Problemas familiares, básicamente mencionado por las niñas y los adolescentes
tales como la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad.
• 5. Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las
redes sociales existentes.
• 6. Razones económicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los
gastos que demanda la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo.
• 7. Otras razones, tales como la discapacidad, servicio militar, enfermedad o
accidente, asistencia a cursos especiales, entre otros.

9. RAZONES
• 4 Mejoramiento de los centros escolares.
El estudiar en una institución limpia, pintada, con servicios
sanitarios adecuados, bancas cómodas y pizarrones en buen
estado, crea pertenencia, identidad y fortalece la voluntad para
seguir estudiando, lo contrario obviamente contribuye a la
deserción especialmente en el primer año.
• Formación de mejores maestros.
Se debe proveer a los maestros de oportunidades de desarrollo
profesional colaborativo que se enfoque en los contenidos y en la
pedagogía. Se deberá establecer la 63“pedagogía para la vida”, en
donde el docente pueda discernir que conocimientos son los más
útiles para sus alumnos en su vida laboral, comunitaria, familiar y
personal.

11. CONCLUSION
• En conclusion la desercion escolar va en aumento con el
paso del tiempo ya es un problema grave que tiene que
ser atendido de manera inmediata para que no siga
avansando, las intituciones de gobierno deben de crear
programas y mas pocibilidades para que las personas con
bajos recursos puedan seguir sus estudios.

12. REFERENCIAS
ELECTRONICAS
• http://www.jornada.unam.mx/2013/06/25/sociedad/036n1soc
• http://www.excelsior.com.mx/2013/02/26/886153
• http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10787/1
/images/Anexo_6Reporte_de_la_ENDEMS.pdf
• http://www.transformacion-
educativa.com/congreso/ponencias/325-desercion-escolar.html
• https://academiadecomunicacion.wordpress.com/2013/03/12/la
-desercion-escolar-reto-de-la-educacion-en-mexico/
• http://editor.pbsiar.com/upload/PDF/desercion.pdf