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Técnicas y estrategias de
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 desarrollo y comprensión
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  • Ventajas.
     • Tienden al aprendizaje global.
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Tecnicas y estrategias de enseanza de lectura

  • 1. Técnicas y estrategias de enseñanza para el desarrollo y comprensión de lectura Lic. Alexis Raúl Hernández Mejía
  • 7. Marco Teórico • La comunicación como proceso de vida. • Necesidad del acto comunicativo. • Existencia de la distorsión comunicativa. • Responsabilidad del profesional de la educación. • Los cuatro atributos comunicativos; escuchar, hablar, leer y escribir. • La comprensión lectora como acto de comunicación.
  • 8. Qué es leer • Actividad: • Completa las siguientes oraciones: • Leer es… • El propósito de la lectura es…
  • 9. Leer es: • Proceso mediante el cual se construye sentido de un texto impreso con el cual se interactúa
  • 10. Propósitos de la lectura • Obtener información • Comunicar un texto a otros • Placer • Compartir experiencias
  • 11. Dimensión comunicativa de la lectura El lector competente: • Opera de manera autónoma. • Logra la representación coherente del significado. • Trasciende los diferentes niveles de pensamiento. • Utiliza estrategias y meta estrategias.
  • 12. •A partir de la oralidad incorpora conocimientos del mundo. •Puede aproximarse a las funciones de la escritura. •Se entrenará a formular hipótesis, inferencias, analogías y otras formas que se ponen en función al leer. •Estas son las claves para activar el conocimiento.
  • 13. Mecánica de lectura • Relacionar una grafía con un fonema y unirlos para formar unidades mayores tales como sílabas, palabras, frases y oraciones.
  • 14. Métodos de enseñanza de lectura • Fonético • enseña el sonido, luego la sílaba, la palabra y la frase. Se parte primero con las vocales y sus posibles combinaciones entre ellas. Ante la dificultad de pronunciar las consonantes sin el apoyo de una vocal, lo que se hizo fue asociar cada consonante a un objeto que pudiese representar dicho sonido. Para subsanar esta dificultad surgió el método silábico. • Silábico • enseña la sílaba, la palabra, la frase. Primero son vocales combinadas entre ellas y luego lo mismo con las consonantes. Este método se hace acompañar de “tarjetas” que asocian cada sílaba a una imagen. Este método dio origen en algunos casos a dislexias porque el contenido de las frases no tenía nada que ver con las imágenes en las que los niños se apoyaban para construirlas.
  • 15. • Global • Se basa en la lectura ideovisual dando prioridad al significado frente a la lectura mecánica. Se va a partir de una selección o cuento, como unidad de base de aprendizaje de la lectura. • Ventajas. • Tienden al aprendizaje global. • Desarrolla la lectura comprensiva. • Desarrolla actividades reflexivas. • Se trabajan globalmente distintos aspectos lingüísticos como la lectura, ortografía, escritura y comprensión oral
  • 16. ¿Qué es Lectoescritura? • Nueva conceptualización de lo que es leer y escribir, de quienes son lectores y escritores, de cómo se aprende a leer y escribir y de cómo crear contextos educativos que faciliten su aprendizaje y desarrollo.
  • 17. Lectoescritura • Lectura y escritura se consideran modalidades del lenguaje mediante las cuales el usuario construye significados. • Procesos íntimamente relacionados que se desarrollan simultáneamente. • La lectura apoya a la escritura. • La escritura apoya a la lectura
  • 18. Orden de dificultad de los sonidos • Vocales (e, o, u, a, i) • Sílabas directas - consonantes con vocales (b, s, d, c fuerte, d, f, g fuerte, t, m, n, l, j, p, r, v, z ) • Sílabas inversas – vocal unida a consonante (al, el, ir, an, un, is, es, as, ar,ac) • Sílabas trabadas- una vocal entre dos consonantes (bus, car, mar, cal, gan, dul, min, par) • Diptongos-triptongos –unión de una vocal fuerte y una débil (ie, ue, au, ai, ia, io, uo, uay, iau, uey) • Grupos consonánticos – dos consonantes seguidas de una vocal (bl, br, cl, cr, dr, gl, gr, pl, pr, fl, fr, tr)
  • 19. • Variantes de sonidos – ce,ci, ge, gi, güe, güi, h, k, que, qui, gue, gui) • Trabazón difícil – combinación de varias vocales y consonantes que forman una sílaba (trans, ins, obs)
  • 21. Fuga de vocales y consonantes
  • 26. • Desarrollo de vocabulario con sonidos • Viajando con la familia Medina
  • 27. • Trabajo Grupal • Artificios para animación de la lectura • Casa de las sílabas • Tarjetero • Reloj Silábico
  • 28. ¡Gracias por su atención!