Portafolio sobre uso de recursos educativos basado en mi experiencia.

1. Práctica 2
Portafolio de trabajo
Búsqueda y uso de
recursos educativos
abiertos (REA)
° ° ° Andrea Casas Palacios ° ° °

2. Planteamiento de la necesidad
de información
Se sabe que aprender una lengua extranjera trae muchos beneficios y que
es una herramienta fundamental para desenvolverse en el mundo actual,
desde el punto de vista académico, laboral y social.
Sin embargo, en las aulas de clase se presenta una desmotivación
relevante por parte de los estudiantes a la hora de querer adquirir nuevos
conocimientos sobre la lengua inglesa, una actitud que sin lugar a duda no
favorece a las instituciones educativas y mucho menos a los mismos
estudiantes. Pero, ¿Por qué esta actitud? ¿Qué es lo que los motiva a
aprender algo? ¿Qué factores intervienen en la motivación del estudiante?

3. Como consecuencia el objeto de esta necesidad de
información fue buscar artículos sobre la motivación en
el aula, cuáles son los factores que intervienen en la
motivación de los estudiantes, y temas afines; ésto para
crear el marco de antecedentes investigativos y el
marco teórico.

4. Estrategias de las 4 Rs
Reutilización: utilizar la información encontrada
para crear el marco de antecedentes
investigativos.
Adaptación: Se adaptó cierta información
encontrada para crear el marco teórico del
proyecto de aula de acuerdo a las necesidades
de la propia investigación con el fin de
argumentar las hipótesis planteadas al inicio de
ésta.

5. Modificación: utilicé esta estrategia para
contrastar la información que tenía sobre la
motivación en los estudiantes y los factores
que influyen a la hora de adquirir
conocimientos con la nueva información
encontrada en los artículos para realizar mis
propias conclusiones sobre el tema.
Redistribución: La información encontrada
puede ser distribuida a través de mi proyecto
de aula ya que en él se señalan las fuentes
información.

6. Identificación de las fuentes de
información
En esta oportunidad busqué información referente al tema de la motivación
en el estudiante a través de bases de bibliotecas existentes en Colombia
donde encontré una publicación sobre “Conocimiento y enseñanza” de Lee
S. Shulman. luego, decidí buscar en la red de internet donde encontré
varios recursos los cuales escogí dos artículos acerca de la motivación en
el aula y un informe de investigación sobre la didáctica del inglés, de los
cuales los dos artículos fueron realizados en España, uno es de la
provincia de Sevilla y el otro es de la Universidad de Málaga
respectivamente. El tercer informe de investigación fue realizado en la
ciudad de Bogotá, Colombia, a finales del año 2007.

7. Bibliografía de la información
RUIZ DE CLAVIJO, Belén. La motivación en el aula.
Funciones del profesor para mejorar la motivación
en el aprendizaje. Sevilla, 2009. 9 P.
ACEVEDO, José. Conocimiento didáctico del
contenido para la enseñanza de la naturaleza de la
ciencia: el marco teórico. En: Eureka sobre
enseñanza y divulgación de las ciencias. Andalucía.
2009. 21 – 46 pp.

8. Evaluación
La presente búsqueda de información me permitió entender
aún más este “fenómeno” de la motivación en los estudiantes
y de igual manera identificar algunos de los factores
directamente más implicados con el tema. Además, cada uno
de los artículos contribuyó de alguna forma y en un momento
específico como lo señalé al comienzo de la presente
actividad a la realización del presente proyecto de aula por
ejemplo para reafirmar información, argumentar hipótesis,
defender ideas, etc.

9. Evidencias del anteproyecto