1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NICOLÁS DE PIÉROLA” UGEL Nº 05 SJL-EA
INFORME DEL I DÍA DEL LOGRO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DRE : Lima
1.2.UGEL : Nº 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino
1.3. Institución Educativa : Nicolás de Piérola
1.4. Directora : Lic. Adela, Oré Núñez
1.5. Nivel Educativo : Educación Secundaria
1.6. Responsable : Lic. Johnny F. farfán Pimentel
1.7. Fecha : Viernes 25 de Julio del 2014
1.8. Área Curricular : Matemática
1.9. Red Educativa : Nº 15 El Agustino
II. FUNDAMENTACIÓN:
En el desarrollo del trabajo educativo los estudiantes van logrando diversos
aprendizajes cuyos procesos no siempre son vistos por la Comunidad Educativa,
por lo que el Ministerio de Educación, ha propuesto desarrollar el I DÍA DEL
LOGRO, que es una celebración pública que permite mostrar a la comunidad
educativa los resultados de aprendizajes de los estudiantes para una toma de
conciencia de dicho proceso y hacer una reflexión sobre los aprendizaje de
nuestros educandos.
Bajo el lema: “Todo podemos aprender, nadie se queda atrás”, nos propusimos
desarrollar esta celebración con la finalidad que los estudiantes puedan demostrar
los avances en sus aprendizajes, habilidades y destrezas, intereses y creatividad,
desarrollados en las diferentes áreas curriculares durante el I semestre, a partir de
la presentación y celebración de los logros esperados con la participación activa de
la comunidad educativa.
III. OBJETIVOS:
3.1. Informar a los Padres de familia y a la comunidad en general, sobre los
aprendizajes alcanzados por los estudiantes de la I.E. “Nicolás de Piérola”.
3.2. Evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico orientado al
incremento de logros de aprendizajes y el fomento de una escuela motivadora
y participativa.
3.3. Reforzar los compromisos asumidos por la directora, docentes, padres y
madres de familia y estudiantes con respecto a los logros de aprendizaje.

2. Al término del evento se habrá logrado:
 Movilizar y comprometer a la comunidad educativa por la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes de la I.E. “Nicolás de Piérola”- El agustino.
 Informar a los padres de familia, autoridades y a la comunidad en general,
sobre qué está haciendo la escuela para lograr que todos aprendan.
 Sistematizar y difundir experiencias exitosas en el marco de los logros de
aprendizaje: estrategias, uso y manejo de materiales educativo.
 Reconocer e incentivar las mejores experiencias exitosas que han influenciado
en los logros de aprendizaje.
Interpretación: el 33,33% se encuentran en una situación de inicio, el 46,67% se encuentra en
situación de proceso y un 20% de los estudiantes en situación de logro, en el área curricular de
matemática del nivel de educación secundaria.
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Situación N %
Inicio 6 40,00
Proceso 7 46,67
Logro 2 13,33
Total 15 100,00
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Situación N %
Inicio 5 33,33
Proceso 7 46,67
Logro 3 20,00
Total 15 100,00
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Inicio Proceso Logro
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Inicio Proceso Logro

3. Interpretación: el 40,00% se encuentran en una situación de inicio, el 46,67% se encuentra en
situación de proceso y un 13,33% de los estudiantes en situación de logro, en el área curricular
de matemática del nivel de educación secundaria.
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Situación N %
Inicio 6 33,33
Proceso 8 44,44
Logro 4 22,23
Total 18 100,00
Interpretación: el 33,33% se encuentran en una situación de inicio, el 44,44% se encuentra en
situación de proceso y un 22,23% de los estudiantes en situación de logro, en el área curricular
de matemática del nivel de educación secundaria.
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Situación N %
Inicio 8 40,00
Proceso 7 35,00
Logro 5 25,00
Total 20 100,00
Interpretación: el 40,00% se encuentran en una situación de inicio, el 35,00% se encuentra en
situación de proceso y un 25,00% de los estudiantes en situación de logro, en el área curricular
de matemática del nivel de educación secundaria.
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Inicio Proceso Logro
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Inicio Proceso Logro

4. QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Situación N %
Inicio 6 40,00
Proceso 6 40,00
Logro 3 20,00
Total 15 100,00
Interpretación: el 40,00% se encuentran en una situación de inicio, el 40,00% se encuentra en
situación de proceso y un 20% de los estudiantes en situación de logro, en el área curricular de
matemática del nivel de educación secundaria.
El Agustino, 25 de julio del 2014
Atentamente
Lic. Johnny F. Farfán Pimentel
Doc. Matemática
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Inicio Proceso Logro