Pedagogia De La Imagen

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El analisis del papel de la imagen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Pedagogia De La Imagen

  1. 1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “NUESTRA SRA. DE FÁTIMA” INFORMÁTICA EDUCATIVA II PARCIAL Nº II INTEGRANTES: *BISCARRA, JESSICA *SPIZZAMIGLIO, CARMEN
  2. 2. LA PEDAGOGÌA DE LA IMAGEN <ul><li>¿Qué es Mirar? </li></ul><ul><li>Distinguir Analizar </li></ul><ul><li>Ver </li></ul><ul><li>Observar </li></ul>
  3. 3. Mirar es… <ul><li>Usar intencionadamente el sentido de la vista para apreciar estímulos visuales y, a través de nuestro capacidad racional otorgarle un significado. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Lo racional. </li></ul><ul><li>Lo visual. </li></ul><ul><li>Lo auditivo. </li></ul><ul><li>Lo sensitivo. </li></ul><ul><li>Lo estético. </li></ul><ul><li>Lo emocional. </li></ul>¿Qué involucra el proceso de observar ?
  5. 5. ¿Qué aspectos se consideran al mirar? <ul><li>Se debe tener en cuenta: </li></ul><ul><li>Significado Lingüístico. </li></ul><ul><li>Inmediatez Sensual: Intensidad. </li></ul><ul><li>Sorpresa. </li></ul><ul><li>Conmoción. </li></ul><ul><li>Enmudecimiento. </li></ul>
  6. 6. Educación de la mirada <ul><li>Tópicos: </li></ul><ul><li>La polisemia de las imágenes. </li></ul><ul><li>El poder de las imágenes. </li></ul><ul><li>La relación Ver-Saber. </li></ul><ul><li>Vínculos de las imágenes con las palabras. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Son los múltiples significados que puede </li></ul><ul><li>adoptar una imagen. </li></ul><ul><li>Las imágenes no son </li></ul><ul><li>transparentes ni </li></ul><ul><li>unívocas. </li></ul>La Polisemia de las imágenes.
  8. 8. <ul><li>El poder de las imágenes reside en la </li></ul><ul><li>capacidad de estímulo en el observador. </li></ul><ul><li>Despierta su curiosidad, su interés. </li></ul>El Poder de las imágenes.
  9. 9. <ul><li>Nuestros saberes configuran nuestras miradas. Una imagen puede cuestionar saberes y desestabilizarlos. </li></ul>La relación Ver-Saber
  10. 10. <ul><li>Las imágenes y las palabras están íntimamente </li></ul><ul><li>relacionadas. Hay imágenes que no necesitan </li></ul><ul><li>palabras, y otras que si para significar algo. </li></ul><ul><li>Imagen satelital del volcán Chaiten </li></ul>Vínculos de las imágenes con las palabras.
  11. 11. ¿Cómo puede aprovechar el docente las imágenes? <ul><li>Para incentivar la imaginación. </li></ul><ul><li>Estimular las operaciones básicas </li></ul><ul><li>del pensamiento. </li></ul><ul><li>Brindar nuevas formas de interpretar, representar y construir significados. </li></ul>
  12. 12. CONCLUSIÓN <ul><li>Las imágenes implican transformaciones de vínculos sociales, otras formas de acercarse y relacionarse con el espacio y el tiempo. </li></ul><ul><li>Modifica las formas de pensar y conocer. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>FIN DE LA </li></ul><ul><li>PRESENTACION... </li></ul><ul><li>… </li></ul>

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