Instrumento de recoleccion de informacion entrevista semiestructurada

1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ENTREVISTA ABIERTA SEMIESTRUCTURADA
DOCENTES DE APOYO DE LA IETIPAM
Objetivo: Diagnosticar los recursos y mecanismos de comunicación empleados por las docentes de apoyo
desde la caracterización de las orientaciones pedagógicas brindadas a los docentes de l aula regular de la
IETIPAM.
Variable Independiente: Mejoramiento de las orientaciones pedagógicas brindadas por parte de las Docentes
de Apoyo.
Unidad de Análisis: Docentes de Apoyo.
Variable Dependiente: Proceso de integración escolar mediado por las TIC.
Dimensión I: Integración escolar articulada con las TIC.
1. ¿Cómo fue movilizado en la Institución IETIPAM el proceso de integración
escolar?
2. ¿Desde su punto de vista cómo se vive en el aula regular el proceso de
integración escolar?
3. ¿La institución cuenta con un sistema o código de comunicación que le
permite a todos los agentes educativos acceder oportunamente a la
información institucional?
4. ¿Consideran que las tecnologías de la información y la comunicación son
una herramienta fundamental para movilizar el proceso de integración
escolar por parte de los docentes del aula regular de la IETIPAM?
5. ¿El centro de recursos para la inclusión-CRI posee una estrategia mediada
por las TIC para orientar pedagógicamente a los docentes que integran en
las aulas regulares estudiantes en situación de discapacidad y necesidades
educativas especiales?
6. ¿Cuáles son los recursos tecnológicos utilizados con frecuencia para
movilizar las orientaciones pedagógicas propias del proceso de integración
escolar?

2. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ENTREVISTA ABIERTA SEMIESTRUCTURADA
DOCENTES DE APOYO DE LA IETIPAM
Objetivo: Diagnosticar los recursos y mecanismos de comunicación empleados por las docentes de apoyo
desde la caracterización de las orientaciones pedagógicas brindadas a los docentes de l aula regular de la
IETIPAM.
Variable Independiente: Mejoramiento de las orientaciones pedagógicas brindadas por parte de las Docentes
de Apoyo.
Unidad de Análisis: Docentes de Apoyo.
Variable Dependiente: Estrategia educativa mediada por las tecnologías de la
información y la comunicación.
Dimensión II: Orientaciones Pedagógicas y TIC.
1. ¿Cuál es la dinámica de trabajo que ustedes tienen esbozadas para brindar
las orientaciones pedagógicas a los docentes del aula regular?
2. ¿Existe un espacio formalizado para brindar orientación pedagógica,
metodológica, teórica-conceptual a los docentes del aula regular?
3. ¿A través de que estrategias y herramientas hacen el seguimiento a los
procesos de orientación realizados a los docentes?
4. ¿Consideran que el recurso y/o mecanismo anteriormente señalado por
ustedes, tiene una metodología que garantiza la eficiencia en su
desempeño?
5. ¿Existe una participación activa de las Docentes de Apoyo en los procesos
de cualificación por parte de la SEM, la Institución u otras entidades de
formación?