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BOLETIN
RETROALIMENTACION PROCESO
DE INTEGRACION ESCOLAR Y
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
MEDIADAS POR LAS TIC
Elaboradoyproyectadopor
Esp.AndresMarinoOsorioHerrera
Esp.PatriciaLorenaSaaRamos
“La calidad educativa en el proceso
de integración escolar es el trabajo
mancomunado de diferentes
agentes educativas que a través de
una estrategia educativa responden
a las necesidades de transformación
de la realidad.

2. RECOMENDACIONES
 Vincular una estrategia educativa
mediada por las TIC al proceso de
integración escolar.
 Fortalecimiento de las competencias
tecnológicas necesarias para la
administración de la estrategia educativa.
 Gestionar orientaciones pedagógicas
asertivas desde las TIC para el
profesorado del aula regular.
PLAN DE ACCIÓN
 Cualificación a las docentes de apoyo en
competencias y habilidades tecnológicas.
 Diseño la estrategia educativa desde la
gestión de una ayuda multimedial que
articule las TIC y el proceso integración
escolar.
 Implementación de la estrategia educativa
que articula las TIC a través de la
administración de una ayuda multimedial
que optimice las prácticas de orientación
pedagógica.
 Evaluación del impacto de la
implementación de la ayuda multimedial
gestionada por las Docentes de Apoyo.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO
Construir una estrategia educativa que
permita a las docentes de apoyo la
articulación de las tecnologías de la
información y la comunicación con el proceso
de integración escolar orientado a los y la
docentes del aula regular de la Institución
Educativa Técnico Industrial Pedro Antonio
Molina de Santiago de Cali.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué estrategia educativa permite a las
docentes de apoyo de la Institución
Educativa Técnico Industrial Pedro Antonio
Molina articular las tecnologías de la
información y la comunicación con el proceso
de integración escolar orientado a los y la
docentes del aula regular?
HALLAZGOS
 Existencia de un espacio locativo para la
atención del proceso de integración escolar
denominado CRI.
 Dinámica de trabajo presencial con
encuentros programados sujetos a
condiciones temporales y locativas.
 Dominio de recursos tradicionales de
comunicación estandarizados (material
impreso).
 Cualificación de las Docentes de Apoyo
por parte de los programas de la SEM
respecto a las TIC, a un nivel mínimo de
articulación con el CRI.
ARTICULACIÓN DE LAS TIC COMO
ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LAS
DOCENTES DE APOYO EN EL
PROCESO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
La Institución Educativa Técnico Industrial Pedro
Antonio Molina - IETIPAM acoge las políticas
publicas de integración escolar a partir de una
propuesta movilizada por las Docentes de Apoyo
encargadas de gestionar las orientaciones
pedagógicas a los y las docentes del aula regular
de la institución desde el Centro de Recursos
para la Inclusión- CRI.
VARIABLES
 Mejoramiento de las orientaciones
pedagógicas brindadas por parte de las
Docentes de Apoyo.
 Practicas asertivas de los docentes del
aula regular de la Sede Educativa
Vencedores en el proceso de integración
escolar.
 Proceso de integración escolar mediado
por las TIC.
 Estrategia educativa mediada por las
tecnologías de la información y la
comunicación.
CONTACTO
Equipo de Investigación
eetic.docentesapoyoietipam@gmail.com
3176793849
3173009460