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  1. 1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTÍNUAESPACIO CURRICULAR: Recursos para la EnseñanzaEQUIPO DOCENTE: Prof. Lucero Gomez Cruz- Prof. Jalid FunesAÑO LECTIVO: 2012TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO: N° 2EJE TEMÁTICO ABORDADO: LA ROBÓTICAINTEGRANTES: García, María Alejandra (DNI.: 17. Mercau, Cintya Pamela (DNI.: 27.669.660)CARRERA: Profesorado de Tecnología Grupo: “Las Quirogas Tecnológicas” 2012
  2. 2. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2 PLANIFICACIÓN DE UNA CLASEColegio: “C. E.N° 15 “ELENA O. DE HORAS”Ciclo Básico: 3° añoMateria: TecnologíaDuración: 2 módulos de 40 minutos cada unoCantidad de alumnos: 22 alumnos TEMA: “LA ROBOTICA”Objetivos Generales: que el alumno logre- revisar sus conocimientos previos y afianzar conceptos que le permitan construirnuevos aprendizajes;- reconocer el valor en sí mismo que posee la robótica para la humanidad;- ampliar su visión sobre la realidad analizando distintas posturas científicas queexpliquen el surgimiento e importancia de los robots;- analizar la evolución del conocimiento científico y sus aplicaciones tecnológicasen distintos ámbitos.Objetivos Específicos: que el alumno logre- descubrir distintos modelos de robots construidos a lo largo de la historia;- comprender la importancia que poseen los diferentes robots;- distinguir los diferentes materiales que los componen;- identificar los impactos tanto positivos como negativos que poseen los androides;- expresar sus ideas con claridad y sencillez, respetando las propuestas de losotros; utilizando el debate como medio para conocer otras opiniones. 2
  3. 3. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2ContenidosBloque II: Automatismo y controlEje IV: El control, una herramienta para la tecnología- Los RobotsContenidos Conceptuales:La era de la robótica: la exploración del espacio, los robots más que autómatas,partes, y movimientos. La configuración y funcionamiento de un robot.Contenidos Procedimentales:- Observación y reconocimiento de los distintos tipos de robots.- Recuperación de información de videos u otros medios audiovisuales.- Análisis de los experimentos obtenidos sobre el funcionamiento de los robots.- Construcción de un simple prototipo autómata (rastreador de luz).Contenidos Actitudinales: - 3
  4. 4. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2ACTIVIDADES Actividades de Inicio Exposición de un afiche. Indagar a los alumnos sobre los conocimientos previos acerca del tema a desarrollar. Proyección de un video que muestra alguna de las actividades que poseen los robots. Actividades de Desarrollo Desarrollar los contenidos de tecnología, la robótica. Formar grupos de trabajo los cuales no podrán tener más de cinco integrantes. Conversar acerca del concepto de la robótica. Adoptar posturas críticas tanto a favor como en contra. Buscar información en libros de textos o de divulgación científica relacionados con esta disciplina, a la vez, averiguar sobre la vida de Isaac Azimov y qué relación tenía él con la robótica. Proyección de un power point en que se explicita las tres leyes de la robótica y sus aplicaciones. Diseñar dispositivos experimentales en donde se pueda mostrar alguna de las propiedades de los robots. Actividades de Cierre Construir un simple prototipo autómata. Proponer formas creativas para mostrarlo al resto de los compañeros. Destinar un momento para la reflexión y puesta en común del tema desarrollado. 4
  5. 5. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2Metodología de EnseñanzaLa metodología de trabajo está pensada para ser desarrollada en dos módulos,siendo estos contenidos pensados y desarrollados para ser implementados anivel secundario.La clase tendrá diferentes momentos de trabajo, pudiendo ser éstos cambiadosa medida que se vaya desarrollando el tema en cuestión, los procedimientos aemplear serán los siguientes:  Trabajo de análisis de los saberes previos.  Trabajos en forma grupal para fomentar la diversidad de opiniones y aportes que tiendan al enriquecimiento del saber  Construcción conjunta de un robot  Trabajo colaborativo para presentarse los resultados obtenidos durante el desarrollo de la clase  Evaluación del proceso de construcción y elaboración del producto solicitado a través de un informe grupal. 5
  6. 6. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2Recursos didácticos:Para la implementación de la clase se utilizaran diferentes recursos, los cuales sedetallan a continuación: Afiche Proyección de un video Presentación de un power point Internet Pizarrón y tizasEn primer lugar haremos uso de un afiche, dado que, lo que se intenta es producirun efecto inmediato, y que sea entendido a simple vista por los receptores, losalumnos, vimos que es muy útil porque con pocas palabras podemos transmitir unmensaje. Así mismo, cuenta con la ventaja de ser sencillo de armar,lo que si sedificulta es determinar la cantidad de mensajes a emplear y la imagen, para evitarque se ocurran malas interpretaciones.En segundo lugar, optamos por utilizar un corto video que sintetizara loscontenidos conceptuales. La ventaja que ofrece el mismo es que en pocosminutos ofrece una descripción general del tema de la clase, se puede volver a vercuántas veces se requiera, se lo puede modificar para que se adecue al caso,pero, como limitante no es sencillo encontrar el video justo para tal ocasión y deser una elaboración propia lleva bastante tiempo poderlo editar.Finalmente se mostrará un power-point que muestra cuadros comparativos,esquemas, e imágenes. Es fácil de manejar, este tipo de programas permite quese puedan combinar diferentes tipos de materiales audiovisuales. Se Todos estosrecursos son de gran utilidad y sirven de gran apoyo didáctico. También se haráuso del pizarrón e internet. 6
  7. 7. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRATIVO N 2TIEMPO Y ESPACIOActividades de inicio: 20 minutosActividades de desarrollo: 30 minutosActividades de cierre: 30 minutosEVALUACIÓN  Continúa durante toda la clase, donde se tendrá presente el comportamiento, cooperación, integración, participación, creatividad y esfuerzo. de los alumnos tanto en forma individual como grupal.  Trabajos prácticos grupales  Análisis final grupalROL DEL DOCENTE 7

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