GUÍA GRADO 7° 2012

161 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
161
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

GUÍA GRADO 7° 2012

  1. 1. En la siguiente lectura encontraras un viaje en el tiempo a partir de la historia de losjuegos olímpicos, la cual la debes realizar con total atención para que al final puedasdesarrollar una serie de actividades en cada una de las áreas, que serán herramientaspara mejorar tus competencias.OBJETIVO:Aplicar los conocimientos trabajados durante el tercer periodo en cada una de las áreas através del desarrollo de las actividades propuestas.TIEMPO: La guía se desarrollara y evaluará en los espacios de cada clase en la semanacomprendida entre el 27 a 31 de agosto.LA EVALUACION BIMESTRAL SE LLEVARA A CABO EL DIA 3 DE SEPTIEMBRE AESTUDIAR. La breve historia de los juegos olímpicosLa historia de las competencias deportivas masivas, se remonta varios siglos atrás, dondelos principales ejemplos los encontramos en la antigua Grecia.En sus principales ciudades, tales como Corinto, Delfos o Argólida, se organizaban eventosatléticos en honor de los dioses, sin embargo, los más importantes eran los que secelebraban en honor del dios Zeus en la ciudad sagrada de Olimpia, (una pequeñapoblación en la parte noroeste de la península del Peloponeso, a unos 300 kilómetros deAtenas) cada cuatro años durante el verano.Así, los Juegos Olímpicos nacieron en el 776 a.C., y durante cerca de tres mil años fueronel marco de competencias en las que participaban atletas de todas partes de Grecia y en lascuales siempre reinaba la paz, pues aunque existiera guerra en el momento que seefectuaban los juegos, se imponía una tregua entre los contendientes para no interferir en larealización de la olimpiada.En sus primeros años, esta justa fue realizada mediante una sola competencia: una carrerade aproximadamente 190m en las inmediaciones de la ciudad. Pero con el paso del tiempo,los antiguos griegos decidieron añadir más disciplinas, como las carreras de distancia, lalucha y el pentatlón (en éste se combinaban el salto de longitud, el lanzamiento de jabalinay disco, así como carreras de velocidad y lucha).Personas de todos los rincones del territorio griego asistían a ver las competencias, y seinstalaban en tiendas de campaña en los alrededores de Olimpia y la ciudad vecina Élide.Entre los espectadores siempre podía contarse a políticos y autoridades de alto rango queaprovechaban la ocasión para concertar alianzas entre las ciudades, o comerciantes quevendían de todo, también a artistas y poetas que participaban en los festejos nocturnos oactuaban en los espacios públicos; así como a espectadores comunes que llenaban elestadio para ver las competencias.En aquellos antiguos juegos participaban solamente hombres libres que hablaran griego, y
  2. 2. SOCIALESUtilizando diferentes formas de consulta resuelva los siguientes interrogantes referentes a las justasmedievales. 1. ¿Qué diferencia hay entre justas y torneos? 2. ¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de las justas medievales? 3. Por cuántas clases sociales estaba conformada la sociedad durante la Edad Media yquienes podían competir en las justas? 4. ¿Comó se celebran Justas medievales del Passo Honroso? 5. ¿Cómo se organizaban las justas medievales? 6. Elabore un glosario en el que defina 20 palabras claves de las justas medievales 7. Después de haber realizado una lectura sobre el tema, y haber desarrollado los puntosanteriores, realice un dibujo en el que plasme una justa medieval en un cuarto de cartulina. Proceso: Para que el estudiante pueda realizar exitosamente su tarea, debe seguir los siguientespasos: 1. Consultar en páginas de internet y en diferentes textos de ciencias sociales. 2. leer cuidadosamente cada una de las lecturas. 3. proceder a resolver cada uno de los interrogantes. 4. entregar un trabajo escrito, en donde se encuentren desarrollados los interrogantes, elglosario y el dibujo, pedidos anteriormente. 5. exponer en clase el dibujo haciendo uso del vocabulario adecuado, para esto debe teneren cuenta el glosario de esta actividad. Evaluación: A través de esta actividad podré evaluar vario aspectos: 1. La responsabilidad del estudiante. 2. Las competencias interpretativas, argumentativas. Los estudiantes que cumplan con todo el desarrollo del trabajo y hagan una buenaexposición del dibujo, demostrando el manejo del vocabulario, obtendrán una calificación de 5. Conclusión:La Edad Media fue un período importante para la humanidad porque partiendo de sus problemas sepudieron dar las propuestas que moldearon el avance de la edad moderna. Con esta actividad el estudiante va a conocer la importancia de los juegos olímpicos a través de lahistoria y el conocimiento del pasado para comprender el presente, y además adquiriráconocimientos del tema. El docente sólo será el guía y el descubrirá por sí sólo el conocimiento, deuna manera divertida, y aprenderá también a familiarizarse con la informática y el internet, dosherramientas muy de moda y de gran ayuda para el proceso educativo.FELICITACIONES POR EL ESFUERZO Y DEDICACION DEMOSTRADO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

×