Este documento presenta el plan de clase número 3 para una unidad sobre la vida cotidiana de la Antigua Grecia. Los objetivos son reconocer aspectos de la vida griega antigua e investigar un tema de interés. Las actividades incluyen una comparación de la educación griega y actual mediante video y cuadro, la creación de afiches sobre los Juegos Olímpicos, y la descripción de construcciones griegas y actuales a través de imágenes. El cierre consiste en una reflexión sobre la diversidad cultural de Grecia antigua y

1. Planificación de Clase n° 3
Asignatura: Historia, Geografía Y Ciencias Sociales.
Unidad didáctica: “Vida cotidiana de la Antigua Grecia”.
Nivel: 3º Básico.
Semestre: Primero.
Horas: 180 minutos.
Objetivos de Aprendizaje (OA)
-Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la
civilización griega de la
Antigüedad e identificar algunos elementos de
su legado a sociedades y culturas del presente;
entre ellos, la organización democrática, el
desarrollo
de la historia, el teatro como forma de
expresión, el arte y la escultura, la arquitectura,
la mitología, la geometría y la filosofía, la
creación del alfabeto y los juegos olímpicos.
-Investigar sobre algún tema de su interés con
relación a las civilizaciones estudiadas (como los
héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas tecnológicas y la
esclavitud, entre otros) por medio de diferentes
fuentes (libros, fuentes gráficas, TICs) y
comunicar lo aprendido.
Habilidad(es)
-Comparar distintos aspectos (objetos, juegos,
costumbres y actividades) entre sociedades y
civilizaciones del pasado y del presente para
identificar continuidades y cambios.
-Obtener información sobre el pasado y el
presente a partir de diversas fuentes dadas
(como entrevistas, narraciones, medios
audiovisuales, mapas, textos, imágenes,
gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y
mediante preguntas dirigidas.
-Participar en conversaciones grupales,
intercambiando opiniones y respetando turnos y
otros puntos de vista.
-Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas
de su interés o estudiados en el nivel,
organizando la exposición e incorporando el
material de apoyo pertinente.
Actitud(es)
- Reconocer la importancia y la dignidad de
todos los trabajos, valorando y respetando a
las personas que los realizan, tomando en
cuenta las diferentes opiniones y formas de
pensar de cada individuo.
Conocimiento(s) previo(s)
Educación, juegos Olímpicos y arte griego.
Actividad(es) genérica(s)
-Cuadro comparativo donde se encuentre la
educación Griega y la actual, por medio de
videos educativos.
-Crear afiches mostrando el tipo de juego que se
realizaba en aquel entonces y la actual por
medio de fotografías o recortes. Y exponer
sobre ello.
-Por medio de imágenes impresas sobre
construcciones de la Antigua Grecia y la actual,
identificar en ellas sus partes y describirlas y en
un cuadro realizar las comparaciones.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
-Luego de mostrar el video y el power point, se
pretende realizar este cuadro comparativo, con la
idea de que sean capaces de ver las diferencias y
similitudes sobre la educación griega y actual;
para ello se podrán formar grupos para hacerlo
más dinámicos y compartir opiniones entre
compañeros.
- La finalidad de la creación de afiches sobre los
juegos Olímpicos, es para que los alumnos
puedan tener dos visiones sobre el tema, ya que
podrán ubicarse en un contexto distinto “antiguo
y moderno”.
Contenido(s)
Educación, Juegos Olímpicos y el arte.

2. -Reflexión sobre la diversidad cultural de la
Antigua Grecia y de Chile actual.
Secuencia didáctica
Inicio:
Se harán preguntas como:
¿Qué es para ti la educación?, te imaginas cómo sería la educación en Grecia, ¿conoces algún
juego olímpico? Han visto pinturas o esculturas de la antigua Grecia.
Desarrollo:
-Para poder responder las primeras interrogantes se les mostrará un video sobre “la educación en
Grecia” http://www.youtube.com/watch?v=cYAjEDP54QQ para luego hacer un cuadro
comparativo entre la educación actual y de la antigua Grecia. Para ello van a formar grupos de
cuatro personas, para comentar el video y lo que saben sobre la educación de hoy. Luego por
medio de un power point mostrar la educación griega y sus características.
-Mostraremos sobre los “Juegos Olímpicos “en power point mostrando y explicando las principales
características y luego se les dará a conocer un video
http://www.youtube.com/watch?v=Qd40MBKW_gw para complementar lo entregado. Con
anterioridad a esta clase se les pidió materiales para realizar un afiche sobre los tipos de juegos
olímpicos. En cual consiste en formar grupos de 4 personas para crear los afiches, luego
comentarla y presentar en forma oral sus comparaciones con los juegos olímpicos antiguos y
actuales.
-En imágenes impresas se expondré edificios antiguos griegos y actuales para comentar en forma
oral.
- El arte, la arquitectura y la pintura son parte
importante de la Antigua Grecia, ya que son parte
del legado de su cultura, por ende para que los
alumnos puedan admirar y valorar las
construcciones de antes y el después por medio
de imágenes y compartir distintas opiniones.
-La reflexión es tema importante para poder
hacer un cierre sobre el tema de la clase, el
valorar la diversidad cultural del país y de la
Antigua Grecia, buscando los aspectos positivos y
negativos de estos temas. Y además potenciar las
ideas de los alumnos por medio de la
participación.
Recursos de
Indicador(es) de
aprendizaje
evaluación o logro
Oral
Proyector, Video
educativo.
Papel, lápiz mina,
pizarra, power point.
Cartulina de colores,
plumón, tijeras,
pegamento.
Reconocen
similitudes y diferencias
entre las construcciones
griegas y las actuales.
• Comparan los juegos
olímpicos de Grecia
antigua con los de la
actualidad, por medio
de fotografías y
representaciones.
•Realizan comparación
con la educación griega
y la actual.

3. Cierre:
-Luego se hará un círculo en la sala de clases para reflexionar sobre lo aprendido y la diversidad.
cultural de ambas (antigua Grecia y Chile).
Se llevaran una guía de repaso.
Oral, guía de repaso
Escuchan
atentamente las
opiniones de sus
pares y del docente.
Muestran
disposición a dialogar
con sus compañeros
y con el docente.
Respetan las
opiniones distintas a
las propias.
Demuestran actitudes
de respeto por
expresiones de
diversidad en su
entorno, como
diferentes
costumbres,
creencias, origen
étnico, etc.