PlanificaciónMicrocurricular Bloque 2
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Tipo de enlace que permite unir todos los elementos
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Planificacion microcurricular bloque2 ll articulada

  1. 1. PlanificaciónMicrocurricular Bloque 2 Datos Informativos Profesora: Área: Año de Básica Tiempo: Lengua y Literatura Sexto “A” Eje Integrador del área: Eje transversal Semanas:6 Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Respeto Períodos:54 horas Eje de aprendizaje Bloque Fecha inicial Fecha final Literatura Cuento. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION Leer cuentos de todo tipo desde el disfrute y la valoración del género; así como la motivación y su significado. Cuentos. Analizar el cuento como género base de la literatura (orden del tiempo del relato, formas narrativas e importancia del narrador). Determinar la posibilidad de imaginar a través del cuento (construir nuevos finales, interrogar personajes y cambiar de escenarios). Libros Periódicos Revistas Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Cuaderno de trabajo Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicos que lo conforman. Comparar distintos tipos de cuentos en función de la apreciación de rasgos literarios comunes Tipos de cuentos Narrar cuentos en forma oral o escrita de un suceso imaginario (pocos personajes). Intenciones de un cuento (fines lúdicos, estéticos, morales y educativos). Libros Periódicos Revistas Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Cuaderno de trabajo Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicos que lo conforman. Narrar oralmente cuentos, considerando la estructura formal de este género Cuentos Determinar la estructura formal: inicio, nudo y desenlace. Pocos personajes, se centra en la acción Libros Periódicos Revistas Identifica en un cuento la estructura
  2. 2. de lo narrado. Tipo de enlace que permite unir todos los elementos presentes en la narración. Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Cuaderno de trabajo específica y los elementos básicos que lo conforman. Comprender los cuentos desde los pasos del análisis literario y de los contextos en los que fueron escritos. Cuentos Realizar el análisis del cuento: lectura comprensiva (revisión del vocabulario e inferencia de los significados), identificación de la historia central, de los personajes y de los lugares. Análisis de la vida del autor en relación con el tipo de cuento (si aplica). Reconocimiento de los efectos causados por el cuento y sus motivos (risa, miedo, sonrisa y curiosidad). Libros Periódicos Revistas Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Cuaderno de trabajo Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicos que lo conforman. Escribir cuentos adecuados con la narrativa y con rasgos literarios específicos de acuerdo con intencionalidades y objetivos de escritura determinados Cuentos Planificar cuentos a base de los objetivos (para quién se va escribir, con qué objetivos, qué queremos contar, qué características va a tener el cuento, qué efectos). Escribir un borrador. Editar y publicar. Uso de rasgos literarios (comparaciones y descripciones). Libros Periódicos Revistas Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Cuaderno de trabajo Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicos que lo conforman. Reinterpretar cuentos en otros formatos, respetando las estructuras formales propias de los distintos textos. Cuentos Escribir cuentos en otros formatos: periódicos murales, ilustraciones y dramatizaciones. Estructura lógica: inicio, desarrollo y desenlace. Libros Periódicos Revistas Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Cuaderno de trabajo Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicos que lo conforman. Inferir información en los cuentos de acuerdo con los objetivos de análisis específicos. Cuentos. Planificar la lectura: objetivos: diversión, aprendizaje. Comparar con otros textos. Identificar los elementos de acuerdo con cada objetivo. Libros Periódicos Revistas Carteles Cuentos Diccionarios Lecturas fotografías recetas Identifica en un cuento la estructura específica y los elementos básicos que lo conforman.
  3. 3. Cuaderno de trabajo INFORMATICA EDUCATIVA Utilizar herramientas de PP: insertando imágenes, animaciones y transiciones para comparar cuentos ecuatorianos  Observar videos de los tipos de cuentos  Escribir en Word las ideas fuerza del cuento observado.  Realizar un dibujo en Paint acerca del cuento que se observó.  Crear una presentación de tres diapositivas utilizando transiciones y animaciones sobre un cuento creado por ellos mismo integrando los dibujos que realizó.  Comparar el cuento realizado con el cuento que se observó en el video. Recursos materiales  Libros cuentos maravillosos.  Elementos del medio.  Fomix  Cuaderno.  Lápices.  Lápices de colores.  Borrador. Recursos tecnológicos:  Computadora.  Proyector.  Programas: Word, Power Point. INFORMATICA EDUCATIVA Escribir cuentos adecuados con la narrativa en Word aplicando la herramienta de Ortografía y gramática. Utilizando la ficha diseño de página en el bloque de Configurar página aplicar los comandos de  Observar imágenes y leer los cuentos cortos ubicados en el E. W.  Observar videos tutoriales de cuentos con diferentes narrativa ubicados en el E.W.  Debatir en clase que características encontraron en los videos.  Escribir un cuento de su propia autoría aplicando las normas de gramaticales y ortográficas en Word y guardar el archivo. Recursos materiales  Cuentos.  Texto de Lengua.  Elementos del medio.  Cuaderno.  Lápices.  Lápices de colores. Escribe cuentos con la narrativa adecuada en Word. Aplica márgenes, columnas en el cuento. Utiliza herramientas de marca de agua, color de página y bordes de página en el cuento.
  4. 4. márgenes, orientación, columnas y con el Bloque de Fondo de Página aplicar los comandos de: marca de agua, color de página y bordes de página.  Darle formato al documento en Word utilizando las herramientas de diseño de página: márgenes, orientación y columnas.  Darle formato al cuento utilizando el bloque de fondo de página.  Exponer el cuento creado con la narrativa adecuada.  Borrador. Recursos tecnológicos:  Computadora.  Proyector.  Programas: Word.  Videos  Imágenes.

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