PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LENGUA Y LITERATURA

1. PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema:Biografía: Concepto,claves para escribiruna Biografía. Eje Transversal:
Método:Escuchar Año Lectivo:
Periodos: Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escuchar y observar
biografíasvariadasen
funciónde la
comprensión e
interpretaciónde
información específica
desde lavaloraciónde
otras perspectivasde
vida.
EXPERIMENTACION.
La situación decomunicación en diversas biografías(quién
emite, qué, a quién, para qué, a qué se refiere).
Seleccionar:
Distinguir las palabrasrelevantes (nombres,verbos, frases
clave,etcétera)
REFLEXION
Activar toda la información quetenemos sobre una persona
o un tema para preparar la comprensión deun discurso.
Inferir:
Discriminar laspalabrasnuevas quese agregan en la
biografía.
CONCEPTUALIZACION
Comprender el significado global,el mensaje.
Notar las característicasacústicasdel discurso:la voz:
vocalización,grave/agudo y actitud del emisor.Ritmo,
velocidad,pausasy entonación.
APLICACIÓN
Utilizar los diversos tipos dememoria (visual,auditiva,
entre otros) para retener información.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escucha y observa
biografíasvariadas
enfunciónde la
comprensión e
interpretaciónde
información
específicadesde la
valoraciónde otras
perspectivasde
vida.
Resuelve las
páginas 5 y 6 del
cuaderno de
trabajo de Lenguay
Literatura

2. PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Lectura. Biografía: José MejíaLequerica Eje Transversal:
Método:Lectura Año Lectivo:
Periodos: Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Comprenderlas
biografíasy
autobiografíasescritas
desde el contenido
del textoyla
jerarquizaciónde ideas
al contrastar con otras
experienciasde vida.
EXPERIMENTACION.
Establecer el propósito de la lectura.Reconocer el tipo de texto, la
función comunicativa,autor y formato.
REFLEXION
Elaborar predicciones a partir deun título, ilustración,portada,
nombres de personajes y palabrasclave.Plantear expectativas en
relación al contenido del texto. Establecer relaciones con otros
textos acerca de los mismos temas, autores y personajes.
Leer a una velocidad adecuada deacuerdo con el objetivo del lector
y a la facilidad o dificultad del texto.
Comprender ideas que no estén escritas expresamente y las que
están explícitas.Hacer y responder preguntas del texto que se
refieran a lo literal y a lo que debe deducirse.
CONCEPTUALIZACION
Comparar lo que se sabía del tema con lo que el texto contiene.
Verificar lo que sepredijo.
APLICACIÓN
Secuencias de acciones y relaciones deantecedente - consecuente.
Organizar información en esquemas gráficos.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Comprende las
biografíasy
autobiografías
escritasdesde el
contenidodel
textoy la
jerarquizaciónde
ideasal contrastar
con otras
experienciasde
vida.
Resuelve laspáginas
8 y 9del cuaderno
de trabajo de
Lengua y Literatura

3. Vincular espacialmentepersonas y acciones.Extraer la idea global
del texto. Sintetizar textos. Resumir la información en esquemas y
guiones.
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Estructura de la Biografía Eje Transversal:
Método:Discurso Año Lectivo:
Periodos: Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Exponerbiografíasy
autobiografíasorales
adecuadascon la
estructuray el
desarrolloeficazdel
discurso.
EXPERIMENTACION.
Planearloque se va a decirenbiografíasy autobiografías.
REFLEXION
Analizarlasituación(rutina,estadodel discurso,anticipación,
etc.) para preparar laintervención.Anticiparyprepararel
tema(información,estructura,lenguaje,entre otros).
Escoger el momentoadecuadoparaintervenir.
CONCEPTUALIZACION
Marcar el inicioyel final del turnode la palabra.
Aplicarlasreglasgramaticalesde lalengua(normativa).
Autocorregirse.
APLICACIÓN
Precisary pulirel significadode loque se quiere decir.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Expone biografías
y autobiografías
oralesadecuadas
con la estructura
y el desarrollo
eficazdel
discurso.
Resuelve lapágina
10 del cuaderno de
trabajo de Lenguay
Literatura

4. PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Conectores Causales y consecutivos Eje Transversal:
Método:PROCESO DIDACTICO PARA LA GRAMATICAAño Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los
alumnos.
REFLEXION
Definir características de las dificultades. Enlistar
ejemplos similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y
lasdificultadesplanteadas.Deducirel nombre del
asunto analizado y las normas gramaticales
necesarias a observarse.
APLICACIÓN
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve las
páginas 13 y 14 del
cuaderno de
trabajo de Lengua
y Literatura

5. Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos
buscar situacionesenlas que se puedautilizarla
norma.
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Autobiografía Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA
Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve las
páginas 15,
16 , 17, 22,
23 y 24 del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura

6. Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Los adverbios Connotativo:de Modo Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA
Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
Resuelve
página 18
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y

7. reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Literatura
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Los adverbios no Connotativo:Clasificación. Determinativos Demostrativo
Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA
Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
Textosde los
estudiantes.
Indicador Evaluación

8. con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Internet Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 19
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Los adverbios no Connotativo:Clasificación. Determinativo Posesivos
Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA
Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:

9. DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 19
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Los adverbios no Connotativo:Clasificación. Determinativo Indefinidos.
Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA

10. Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 19
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura
PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo

11. Tema: Los adverbios no Connotativo:Clasificación. Determinativo Numerales
Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICO PARA LA GRAMATICA Año Lectivo:
Periodos: Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 19
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura
PLAN DE CLASE

12. Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Los adverbios no Connotativo:Clasificación. Determinativo Interrogativos yExclamativos
Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA Año Lectivo:
Periodos: Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 19
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura

13. PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelación social.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: Los adverbios no Connotativo:Clasificación. Determinativo Relativos
Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICAAño Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 19
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura

14. PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: La Proposición Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 20
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura

15. PLAN DE CLASE
Eje Integrador: Escuchar, hablar, leery escribirpara la interrelaciónsocial.
Área: Lengua y Literatura Año de Básica: Séptimo
Tema: La Conjunción e Interjección Eje Transversal:
Método:PROCESODIDACTICOPARA LA GRAMATICA Año Lectivo: Periodos:
Bloque Curricular o Modulo: Biografía y autobiografía
Objetivo:
DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS /
BIBLIOGRAFIA
EVALUACION
Escribirtextos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
EXPERIMENTACION.
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos.
REFLEXION
Definircaracterísticasde lasdificultades.Enlistarejemplos
similares a la expresión correcta.
CONCEPTUALIZACION
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas. Deducir el nombre del asunto
analizado y las normas gramaticales necesarias a
observarse.
APLICACIÓN
Aplicarlasnormasestablecidasaotroscasos buscar
situacionesenlasque se puedautilizarlanorma.
Textosde los
estudiantes.
Internet
Indicador Evaluación
Escribe textos
autobiográficosadecuados
con laspropiedades del
textoy loselementosde
la lenguadesde el análisis
de las variedades
lingüísticas,enfunciónde
reflexionarsobre sus
experienciaspersonales.
Resuelve
página 21
del
cuaderno de
trabajo de
Lengua y
Literatura