Planificación curricular    Segundo año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva                                    ...
formación integral     -La concepción de la etapas del desarrollo del ser                  Análisis          de    los   y...
Segundo año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva                                       Segunda Fase          Áre...
capacidades             COMUNITARIA.                las aptitudes, intereses de los                    profesiográficas qu...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Defensa de la psicología

590 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
590
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
51
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Defensa de la psicología

  1. 1. Planificación curricular Segundo año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva Primera Fase Área: Psicología comunitariaTemática orientadora: Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.Dimension Objetivos Contenidos y Ejes Orientaciones Metodológicas Evaluación Productoses Específicos Articuladores Nota.- En cada una de las actividades se prioriza PSICOLOGÍA SOCIAL el uso de la segunda lengua de acuerdo al Valoración de Elaboración de COMUNITARIA DE LOS contexto. las cuentos u otras Fortalecemos los .Conversación sobre las PUEBLOS. manifestacion narraciones que principios de la manifestaciones psicológicas de los es de la contengan psicología social -Psicología comunitaria pueblos en grupos comunitarios. psicología descripciones comunitaria, de la cotidianidad, social de losSER mediante el tradiciones, mitos ritos .Analisis de las tradiciones, ritos del ciclo pueblos como análisis de las en la intra e ,mitos, mediante una matriz biológico, mitos o factores que tradiciones, almas, interculturalidad de los comparativa entre cada pueblo. ritos en torno a identifican y la psicología mitos, ritos, y pueblos. .Valoración de la psicología social fortalece la social sueños, actitudes y - Las almas, los espíritus de los pueblos como medio de intra e comunitaria de aspiraciones de los y los sueños, actitudes y relación armonica entre la interculturali las culturas pueblos a través de comunidad, Madre Tierra y el aspiraciones en relación dad sociocomu locales. la observación y la intima con la Madre cosmo. nitaria. práctica cotidiana, Tierra y el Cosmos. .Elaboración de ensayos sobre las para vivir en relación armónica caracteristicas de la psicologíaSABER con la Madre social de los pueblos del Estado Tierra y el cosmos. Plurinacional. PSICOLOGÍA .Describir las caracteristicas COMUNITARIA DE LOS propias del ser adolescente en Fortalecemos la Y LAS ADOLESCENTE relación comparativa con las demás
  2. 2. formación integral -La concepción de la etapas del desarrollo del ser Análisis de los y las adolescencia en relación humano. crítico de lasHACER adolescentes, con las demás etapas transformacio .Identificación colectiva de los mediante la evolutiva del ser humano. nes biológicas Diario personal cambios realizados en los y las aplicación de los y sexuales que apoye el - Los valores adolescentes de forma responsable valores durante las proceso de sociocomunitarios en el y propositiva. sociocomunitarios etapas de reflexión en desarrollo biológico, para asumir los .Valoramos los cambios biológicos, transición de torno a la afectivo, intelectual y cambios afectivos,intelectuales y sociales de la niñez, autovaloración, social de los y las biopsicosociales los y las adolescentes como parte de pubertad, los cambios del adolescentes del Estado como partes de la la realización integral del ser adultez y ciclo biológico y Plurinacional. vida misma. humano en unidad indisoluble con vejez. sus conexiones a la Madre Tierra y el cosmos. nuestrosDECIDIR sentimientos y a . Elaboración de una monografía nuestra relación sobre el ser adolescente y la con la responsabilidad social de la salud comunidad, la comunitaria. Madre Tierra y el Cosmos. .
  3. 3. Segundo año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva Segunda Fase Área: Psicología comunitariaTemática orientadora: Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.Dimension Objetivos Contenidos y Ejes Orientaciones Metodológicas Evaluación Productoses Específicos Articuladores TRASTORNOS .Observación a personas con Valoración de PSICOLÓGICO Y tratornos psicológicos y la coherencia Asumimos los CONDUCTAS conductas disruptivas lógica de los valores de respeto DISRUPTIVA EN LA Y organizada sistematicamente. cuadros y amor hacia LOS ADOLESCENTE. comparativos nosotras y nosotros .Analisis reflexivo de las de los Cuadro comparativoSER mismos, -Los trastornos características, causas y trastornos entre las reflexionando psicológicos y la consecuencias de dichas psicológicos y características de las sobre los distintos construcción de una conductas. las conductas conductas trastornos y salud integral personal y .Asumir y valorar la salud disruptivas. disruptivas y las conductas comunitaria. personal y comunitaria, como conductas del vivir disruptivas en la -La praxis de valores medio de superación de dichas bien de la salud adolescencia para sociocomunitario como conductas. comunitaria. vivir bien en Conceptualiza superación de las armonía con la .Elaboración de un cuadro en torno a las conductas disruptivas. naturaleza y salud comparativo entre las tradiciones comunitaria. características de las conductas creencias,SABER disruptivas y las conductas del valores eticos- vivir bien de la salud morales y comunitaria. comunitarios. Asumimos PSICOLOGIA . Resolución de instrumentos nuestras VOCACIONAL vocacionales para identificar Fichas
  4. 4. capacidades COMUNITARIA. las aptitudes, intereses de los profesiográficas que Correlación vocacionales en adolescentes. resalten las - Naturaleza entre la complementarieda aptitudes, intereses sociocomunitaria .Recopilación, análisis y vocación y el d con las propias de cada productiva de la difusión de las profesiones en proyecto de potencialidades profesión según las personalidad. cuanto a su formación y vida productivas potencialidades accionar. sociocomunitaHACER regional, mediante productivas de cada rio la identificación de .Asumir y valorar la vocación región. -Vocación, intereses y fortaleciendo los intereses en relación con las aptitudes en el vivir bien aptitudes y potencialidades productivas de complementariedad con de los pueblos vocación, para la las regiones del Estado las potencialidades del Estado realización Plurinacional. productivas regional y Plurinacional. Ensayo de proyecto personal y de la plurinacional. . Elaborar el perfil psicológico de vida a corto, comunidad. de la vocación definida por mediano y largo PROYECTO DE VIDA Desarrollamos cada adolescente. plazo en relación con SOCIOCOMUNITARIO proyecto de vida en el proyecto PARA VIVIR BIEN .Dialogo sobre la felicidad base a los valores comunitario del vivir personal y comunitaria en base sociocomunitarios, - El proyecto de vida bien.DECIDIR a los valores del vivir bien. expresando la como realización personal autorrealización y sociocomunitaria en . Investigación sobre la integral de los y las convivencia armónica con autorrealización integral de la estudiantes, la Madre Tierra y el persona en relación indisoluble comunidad, Madre cosmos. con la comunidad y la Tierra y el cosmos naturaleza. -Autorrealización para vivir bien de integral de la persona la .Valorar el proyecto de vida como los pueblos del comunidad la realización de plena felicidad en Estado MadreTierra y el cosmos armonía con la comunidad, Plurinacional. para vivir bien. naturaleza y el cosmos.

×