Plan de i periodo ()

INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR TINTAL
AREA DE EDUCACON RELIGIOSA ESCOLAR
PLAN DE I PERIODO GRADO PRIMERO

DOCENTE: Diana Marcela Aponte Ramírez
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar

PLAN DE TRABAJO
SABER COMPETENCIAS ENCUENTRO NÚCLEO TEMÁTICO
•lingüístico-comunicativo. *la vida y sus
•Desarrollo argumentativo o manifestaciones
El hombre y lo ético. *Relación de lo sagrado
sagrado, •Desarrollo propositivo o con la vida
fuentes y estético 1 *Formas de cuidar y
lenguajes respetar la vida
religiosos. •lingüístico-comunicativo. *Los seres de la
•Desarrollo argumentativo o naturaleza
ético. 2 *El amor y cuidado a las
•Desarrollo propositivo o diferentes formas de vida
estético

LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Logro Actividades Fecha Porcentaje TOTAL

Diferencia fichas de imágenes y describe
con sus palabras cada escenario.

Relaciona imágenes con su realidad y
Identificar el sus creencias personales 65%
carácter sagrado
de la vida. 100%
Sustenta ante el grupo sus ideas
35%

Reconocer el Lee imágenes e interpreta una historia
sentido del de la creación por grupos cooperativos
asombro ante la 65%
naturaleza con la Reconoce diversos escenarios naturales
y apropia conceptos la película tierra de 100%
existencia de lo
sagrado en el Disney
mundo.
Desarrolla y comunica conclusiones
relacionando sus vivencias y la película 35%
por medio de un dibujo

PLAN DE I PERIODO GRADO SEGUNDO


PLAN DE TRABAJO
SABER COMPETENCIAS SEMANA NÚCLEO TEMÁTICO
•lingüístico-comunicativo. Las teorías sobre la creación
•Desarrollo argumentativo o del universo
El hombre y lo ético. La creación desde la creencia
sagrado, •Desarrollo propositivo o 1 religiosa
fuentes y estético
lenguajes
religiosos.
La vida como valor
•lingüístico-comunicativo. fundamental.
•Desarrollo argumentativo o 2 Normas sociales y culturales
ético. que buscan proteger la vida
•Desarrollo propositivo o
estético



Vincular el sentido Desarrolla y comunica hipótesis sobre la
del asombro ante la creación del universo partiendo de la
naturaleza con la muestra de imágenes
existencia de lo 65%
sagrado en el Establece relaciones sobre las teorías de
100%
mundo creación del universo mediante
ordenadores gráficos

Sustenta ante el grupo sus ideas en un 35%
debate

Relacionar la Genera historias por medio de relatos
65%
experiencia de en grupos cooperativos
admiración frente a
Establece normas del cuidado a la 100%
la naturaleza con la
necesidad de naturaleza por medio de la interacción y
el juego 35%
cuidado

PLAN DE I PERIODO GRADO TERCERO

PLAN DE TRABAJO
• Desarrollo lógico Diferentes símbolos culturales
•Desarrollo lingüístico- Símbolos culturales de
El hombre y lo comunicativo. protección y respeto a la vida.
sagrado, •Desarrollo interpretativo o Actos a favor y en contra de la
fuentes y hermenéutico. 1 vida
lenguajes •Desarrollo argumentativo o ético.
religiosos. •Desarrollo propositivo o estético.
•Desarrollo lógico Definición sobre lo divino
•Desarrollo lingüístico- Relación de hechos y anécdotas
comunicativo. con los conceptos
•Desarrollo interpretativo o 2
hermenéutico.
•Desarrollo argumentativo o ético.
•Desarrollo propositivo o estético.



Unir el trato con la Identifica símbolos representativos al
naturaleza a la cuidado y protección de la vida partiendo
vivencia de gestos de imágenes dadas
simbólicos que 65%
expresan el respeto Crea un símbolo y un lema a partir de
hacia la vida. imágenes

Crea el decálogo del cuidado del planeta
35%
en grupos cooperativos

Identificar en las Expone al grupo sus ideas de lo
vivencias la misterioso y divino, y reconoce la
presencia de lo diversidad de pensamiento
divino.
Analiza las expresiones de lo divino y lo 65%
extraordinario en la cultura colombiana
desde imágenes

Representa una historia extraordinaria
desde las conclusiones desarrolladas a 35%
partir de un cuento

PLAN DE I PERIODO GRADO CUARTO


PLAN DE TRABAJO
SABER COMPETENCIA SEMANA NÚCLEO TEMÁTICO
 Desarrollo lógico. Aprecia los símbolos y
 Desarrollo lingüístico- alegorías que expresan
El hombre y lo comunicativo. respeto a la vida
sagrado,  Desarrollo interpretativo o Acciones en contra de la
fuentes y hermenéutico. 1 vida y la naturaleza
lenguajes  Desarrollo argumentativo o ético
religiosos.  Desarrollo propositivo o estético

 Desarrollo lógico.
 Desarrollo lingüístico- La ley natural
comunicativo. 2 Actos inexplicables
 Desarrollo interpretativo o
hermenéutico.
 Desarrollo argumentativo o ético
 Desarrollo propositivo o estético



Relacionar el trato Expone al grupo sus ideas acerca de los
con la naturaleza a símbolos cotidianos y reconoce la
la vivencia de diversidad de pensamiento
gestos simbólicos 65%
que expresan el reconoce por grupos cooperativos los
respeto hacia la diferentes símbolos de respeto a la vida
vida.
Representa mediante organizadores
35%
gráficos lo aprendido

Identificar en las Expone al grupo las ideas de lo
vivencias la misterioso y divino y reconoce la
presencia de lo diversidad de pensamiento 65%
divino.
Analiza las expresiones de lo divino y lo
extraordinario en la cultura colombiana

Representa una historia extraordinaria a
35%
partir de un relato

PLAN DE I PERIODO GRADO QUINTO


PLAN DE TRABAJO
 Desarrollo lógico. Los deberes sociales y
 Desarrollo lingüístico- culturales
El hombre y lo comunicativo.
sagrado,  Desarrollo interpretativo o Las normas, sus
fuentes y hermenéutico. 1 representaciones y
lenguajes  Desarrollo argumentativo o ético consecuencias
 Desarrollo lingüístico- Representaciones de lo divino
comunicativo. 2 Las leyes humanas
 Desarrollo interpretativo o El objeto el fin y las
hermenéutico. circunstancias



Unir el trato con la Expone al grupo las ideas y reconoce la
naturaleza a la diversidad de pensamiento ante el uso
vivencia de gestos de símbolos en la cultura 65%
simbólicos que
expresan el respeto Establece nuevos conceptos sobre las
hacia la vida. formas culturales de respeto a la vida

Representación de una forma simbólica
35%
de respetar la vida

Identificar en las Expone al grupo las ideas y reconoce la
vivencias la diversidad de pensamiento desde las
presencia de lo creencias culturales en Colombia 65%
divino.
Genera conclusiones apropiadas desde
su propio criterio a las creencias de otras
culturas

Representa por medio de un mapa
conceptual su pensamiento con 35%
argumentos

PLAN DE I PERIODO GRADO SEXTO

PLAN DE TRABAJO
 Desarrollo lingüístico- Las dimensiones humanas
comunicativo. histórica. Espiritual social y
 Desarrollo interpretativo o cultural.
hermenéutico. 1
 Desarrollo argumentativo o
ético
El hombre y lo  Desarrollo propositivo o
sagrado, estético
fuentes y  Desarrollo lógico.
lenguajes Interpretación del mito como
 Desarrollo lingüístico-
religiosos. comunicativo. 2 realidad compleja
hermenéutico. Abordaje e interpretación de
diferentes acontecimientos
ético
 Desarrollo propositivo o
estético el mito cosmogónico

 Desarrollo lingüístico- Las dimensiones humanas
comunicativo. histórica. Espiritual social y
 Desarrollo interpretativo o cultural.
hermenéutico. 1
ético
El hombre y lo  Desarrollo propositivo o
sagrado, estético
fuentes y  Desarrollo lógico.
lenguajes Interpretación del mito como
religiosos. comunicativo. 2 realidad compleja
hermenéutico. Abordaje e interpretación de
diferentes acontecimientos
ético
estético el mito cosmogónico



Reconocer los Reconoce las dimensiones del ser
saberes previos y humano y comparte su conocimiento
seleccionar 65%
información Identifica las dimensiones humanas y las
100%
pertinente. interrelaciona desde su realidad

Sustenta su pensamiento con
35%
argumentos

Identificar las Reconoce e identifica los mitos de
manifestaciones diferentes culturas
religiosas 65%
presentes en los Relaciona mediante organizadores
mitos y leyendas gráficos las identidades culturales desde 100%
los mitos

Sustenta ante el grupo sus conclusiones
35%
y respeta la diversidad de pensamiento

PLAN DE I PERIODO GRADO SEPTIMO

PLAN DE TRABAJO
 Desarrollo lingüístico- El ser humano, ser
El hombre y lo comunicativo. pluridimensional
sagrado,  Desarrollo interpretativo o
fuentes y hermenéutico. 1
 Desarrollo lógico. La mediación religiosa en el
 Desarrollo lingüístico- lenguaje cultural
comunicativo. 2
 Desarrollo interpretativo o Creencias, ritos y
hermenéutico. celebraciones



Reconocer los Reconoce las dimensiones del ser
saberes previos y humano y comparte su conocimiento
65%
seleccionar
información Relaciona las dimensiones con el
pertinente. concepto de hombre por medio de una
guía- taller 100%
Analiza y reflexiona acerca de la visión
del hombre desde el enfoque 35%
pluridimensional en un quiz

Reconoce los símbolos culturales
representativos del lenguaje religioso y
65%
las relaciona con las caracterizaciones
culturales
100%
Sustenta ante el grupo sus conclusiones
por medio de un mapa conceptual y 35%
respeta la diversidad de pensamiento

PLAN DE I PERIODO GRADO OCTAVO


PLAN DE TRABAJO
 Desarrollo lingüístico- Dios en la cultura y en el
El hombre y lo comunicativo. arte
sagrado,  Desarrollo interpretativo o Las doctrinas sociales
fuentes y hermenéutico. 1
 Desarrollo lingüístico- Principales religiones
comunicativo. 2 La visión de Dios Líderes
 Desarrollo interpretativo o religiosos
hermenéutico.


Reconocer los Expone al grupo sus ideas y reconoce la
saberes previos y diversidad de pensamiento
65%
seleccionar
información Relaciona la arquitectura y los
pertinente. imaginarios religiosos en las diferentes
épocas

Desarrolla conclusiones en grupos
cooperativos y expone sus ideas 35%
valiéndose de organizadores gráficos

Clasificar las Identifica las principales creencias
diversas religiones, desde un organizador gráfico y las
de acuerdo a sus relaciona con su contexto 65%
características
particulares. Relaciona Las creencias y el contexto
histórico-cultural en que se evidencian

Sustenta la relación entre Identidad
cultural y creencias por medio de un 35%
ensayo

PLAN DE I PERIODO GRADO NOVENO


PLAN DE TRABAJO
 Desarrollo lingüístico-comunicativo. El hecho religioso en las
El hombre y lo  Desarrollo interpretativo o etapas de la historia de la
sagrado, hermenéutico. 1 humanidad.
fuentes y  Desarrollo argumentativo o ético
lenguajes  Desarrollo propositivo o estético
religiosos.
 Desarrollo lingüístico-comunicativo. Las formas de creencias
 Desarrollo interpretativo o 2
hermenéutico.



Reconocer los Expone al grupo las ideas y reconoce la
saberes previos y diversidad de pensamiento en una lluvia
seleccionar de ideas desde imágenes seleccionadas
información 65%
pertinente. Relaciona los diferentes Grupos
100%
religiosos con algunas manifestaciones
socioculturales en grupos cooperativos

Socializa las conclusiones ante el grupo
35%
valiéndose de organizadores gráficos

Establecer diálogos Expresa sus ideas acerca de las
con otras formas creencias y relaciona los conceptos
de creencia. elaborados
65%
Identifica las creencias como una forma
100%
representativa en la formación del
pensamiento por medio de una guía.

Define conceptos desde la idea de
35%
nuevas creencias para nuevos tiempos

PLAN DE I PERIODO GRADO DECIMO

PLAN DE TRABAJO
 Desarrollo lingüístico-comunicativo. Las creencias y las
 Desarrollo interpretativo o negaciones
hermenéutico. 1
El hombre y lo
sagrado,
fuentes y  Desarrollo lógico. Los vínculos de lo religioso
lenguajes  Desarrollo lingüístico-comunicativo. con la sociedad.
religiosos.  Desarrollo interpretativo o 2
hermenéutico. La intencionalidad propia de
 Desarrollo argumentativo o ético la relación religiosa entre el
 Desarrollo propositivo o estético Misterio y el ser humano.



Reconoce sus Expone al grupo las ideas y reconoce la
saberes previos y diversidad de pensamiento desde la
selecciona lluvia de ideas
información. 65%
Relaciona los diferentes formas de 100%
manifestación de opinión sociocultural
en grupos cooperativos

Socializa las conclusiones ante el grupo 35%

Consulta y se Expone al grupo las ideas y reconoce la
fundamenta sobre diversidad de pensamiento desde la
el tema. lluvia de ideas 65%
Genera conclusiones partiendo del
100%
análisis de texto en grupos cooperativos

Mapa conceptual: representa mediante
organizadores gráficos la elación entre 35%
religión – cultura y sociedad.

PLAN DE I PERIODO GRADO UNDECIMO


PLAN DE TRABAJO
El hombre y lo comunicativo. vinculación de la religión con los
sagrado,  Desarrollo interpretativo 1 grandes interrogantes del
fuentes y o hermenéutico. hombre,
lenguajes  Desarrollo
religiosos. argumentativo o ético
estético
comunicativo. 2 El compromiso religioso de los
 Desarrollo interpretativo hombres con la sociedad.
o hermenéutico.
 Desarrollo
argumentativo o ético
estético



Selecciona la Expone al grupo las ideas y reconoce la
información diversidad de pensamiento desde la
recibida. lluvia de ideas Generada desde video
65%
Relaciona los diferentes interrogantes y 100%
enigmas con algunas manifestaciones
socioculturales en grupos cooperativos

Socializa las conclusiones ante el grupo 35%

Toma sus propias Expresa sus ideas acerca de las
posiciones ante manifestaciones religiosas en el contexto
diversos puntos de partiendo de lectura reflexiva
vista. 65%
Plantea relaciones entre expresiones
100%
socioculturales y la relación con lo
religioso

Define conceptos desde los términos
35%
establecidos en la clase.

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