didactica

1. La Didáctica: reflexión y análisis del proceso enseñanza
aprendizaje y de la docencia
La Didáctica es una disciplina pedagógica aplicada, comprometida con la solución de
problemas prácticos que atañen al proceso de enseñanza-aprendizaje y al desarrollo
profesional de los docentes.
Es por eso que la didáctica tiene como propósito concretarse en la reflexión y el análisis
del proceso enseñanza-aprendizaje para posteriormente crear propuestas de mejoras a
dicho proceso.
Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica
El objeto de la didáctica no se relaciona con un fin específico sino que requiere de las
aportaciones de otras materias para el avance de su propia disciplina, por tanto su objeto
esencial es la enseñanza transformadora.
Como se ha mencionado anteriormente la didáctica se complementa de diferentes áreas
que se han desarrollado a través de la historia.
Según Mallar (2001), recordando a Fernández Huerta (1990) propone un mapa
conceptual clarificado del corpus pedagógico tomando como núcleo la didáctica y la
organización educativa.
Estos autores descubren que la Didáctica para su avance y desarrollo debe estar
íntimamente relacionada con estas disciplinas que en un proceso más avanzado amplían
el saber a la vez que su finalidad y objeto, en otras palabras le dan su propia autonomía.

2. Ya que la Didáctica general está destinada al estudio de todos los principios y técnicas
válidas para la enseñanza de cualquier materia o disciplina, va evitando la
fragmentación del saber didáctico para impulsar la recuperación del conocimiento
adaptado a la realidad de una escuela intercultural.
Los limitantes de la didáctica general suceden de la amplitud y complejidad de las
personas en el proceso de interacción docente-discente, además en las nuevas carencias
y desafíos que afrontan los profesores tanto en la pluralidad cultural como en el avance
tecnológico y social de la civilización.
Paradójicamente la Didáctica se desarrolla de manera acelerada por los procesos que
antes hemos mencionado, destacando de una u otra manera el avance de teorías y
métodos de enseñanza, consolidando el desarrollo profesional de los docentes ante los
nuevos problemas y escenario de cambio que la Didáctica ha de entender.