Seminario de discurso científico - La Introducción - Universidad Nacional de La Matanza

1. Curso Discurso Científico
MÓDULO 2: LA REDACCIÓN DEL
ARTÍCULO CIENTÍFICO

2. La Introducción
¿Cuál es el problema estudiado?

3. Introducción
 Deja en claro el recorte y la orientación del
texto
 Plantea la pregunta de investigación o la
hipótesis:.
 Incluye la justificación, el por qué se ha realizado
ese trabajo
 Incluye el “estado del arte”
 Plantea objetivos de la investigación
(generalmente en el último párrafo)

4. Pregunta de investigación
 Es el punto de partida para el desarrollo de la
investigación, dado que perfila el tipo de estudio que
se va a realizar.
 Permite orientar al lector respecto del tipo de estudio
que se está realizando y la relevancia del mismo
dentro de su campo.

5. Justificación
 Responde a la pregunta sobre la relevancia de la
investigación realizada y la importancia del artículo
en sí.
 Es la respuesta a ¿por qué se ha realizado este
trabajo?

6. El Estado del arte
 Consiste en la presentación de las investigaciones
previas, lo que fundamenta la relevancia del estudio,
y lo inserta dentro de cierta tradición de
pensamiento, a la que se opone o adhiere
 Se debe dejar en claro qué es lo que han dicho otros
antes, y qué es lo que han omitido, lugar que será
ocupado por el autor, que expresa lo que va a decir al
respecto en el artículo

7. Objetivo
 Generalmente se escribe en el último párrafo, y tiene
como fin dejar en claro la posición desde la que se
realizó la investigación.
 Debe quedar en claro que no es el objetivo del
artículo, sino de la investigación

8. Las secuencias narrativas
La argumentación y la explicación
en los textos científicos

9. La introducción
 tiene un componente explicativo, en el que da cuenta
del tipo de estudio y de sus características.
 Pero tiene también un componente
argumentativo, al dar cuenta de la posición del autor
y de la relevancia del trabajo con respecto a otros
trabajos realizados en el campo.

10. Explicación y Argumentación
 Estos dos componentes son unidades textuales
inferiores al texto que se conforman de
proposiciones en las que se realiza una acción
concreta.
 Son dos SECUENCIAS TEXTUALES

11. Secuencias textuales
 Narrar
 Describir
 Explicar
 Argumentar
 Dialogar

12. Secuencias textuales que predominan en textos
científicos
 Explicación: tiene por objetivo informar, dar a
conocer el mundo real. Explicar es responder a la
pregunta de por qué algo es o se presenta de
determinada manera.
 Argumentación: es la operación por la cual un
enunciador busca transformar a través medios
lingüísticos el sistema de creencias y de
representaciones de su interlocutor

13. Los textos explicativos
 Responden a un interrogante:
¿Cómo se lleva a cabo un procedimiento?¿Por qué se
produce un fenómeno?¿Qué quiere decir?¿Cómo es?¿En qué se
diferencian los elementos?¿Qué tienen en común?
 Se estructuran como una respuesta y de ella
depende su organización:
- Solución al problema, establecimiento
de causas, comparaciones, descripciones y
secuencias de hechos

14. Dos tipos de textos explicativos:
 De divulgación: textos dirigidos al público
general, que evitan el lenguaje técnico y no
reclaman conocimientos previos
 Académicos o especializados: se dirigen a
expertos por lo que abundan en términos
técnicos y presuponen ciertos conocimientos
previos

15. Estrategias explicativas
 Definición
 Paráfrasis (interpretación ampliativa)
 Reformulación (traducción)
 Analogía
 Ejemplo
 Cita
 Complementación

16. Los textos argumentativos
 Buscan persuadir y convencer a un auditorio de
adoptar ciertas consideraciones. Apela a la razón
(dialéctica) y a lo emotivo (retórica).

17. Las características de la argumentación son:
 Objeto: tema (tesis)
 Locutor: tiene una postura tomada
 Carácter: polémico, dialógico
 Objetivo: provocar la adhesión

18. Estrategias argumentativas
 Desmentir
 Ejemplificar
 Presentar un caso
 Establecer una analogía
 Clarificar: parafrasear
 Hacer preguntas retóricas
 Recurrir a la autoridad
 Plantear una paradoja
 Hacer concesiones

19. Recordar
 Las secuencias narrativas son bloques de texto, que
se incorporan dentro de cada apartado del
IMRYD, con un objetivo informativo específico.
 Estas secuencias volverán a aparecer en otros
apartados.

20. Actividades prácticas
Para armar una introducción

21. Hacia la puesta en texto de nuestra introducción
 Reconocer en su proyecto de investigación o informe, los
datos relevantes para la introducción: tema, pregunta de
investigación o hipótesis, diseño de la
investigación, antecedentes y contexto de la
investigación, estado del arte, objetivo.
 Comenzar el proceso de “puesta en texto”, organizando
los materiales en un documento, sin necesariamente
darles su redacción final.