Investigacion sobre el sindrome de asperger

1. Síndrome de Asperger
Universidad San José
Necesidades educativas Especiales
Prof: Olga Montero Barrantes
Alumna: Gabriela Gómez Barrantes
2013

2. Introducción

3. Qué es Síndrome de Asperge?
▪ Es un trastorno profundo del desarrollo
cerebral caracterizado por deficiencias
en la interacción social y en la
coordinación motora.
▪ Asperger es un trastorno neurobiológico
que forma parte de un grupo de afecciones
denominadas trastornos del espectro
autista
▪ Descrito por primera vez por Hans
Asperger, un médico austriaco, cuyo
trabajo fue traducido al resto del
mundo en los años 80.

4. Quienes
la
padece?
Cuantas la
padecen
DE 1000 entre
las edades de
7a los 16 años

5. Diferencias
Aspeger -Autismo
•Se puede diagnosticar entre los 2 y 7
años .
•No se evidencia retraso cognitivo.
•No tiene retraso en la adquisición del
habla.
•Mayor probabilidad convertirse en
adultos independientes y llevar una
vida absolutamente normal.
•Son muy evidentes en los 3 primeros
años de vida.
•Si se evidencia el retraso cognitivo.
•Los autistas presentan retraso en el
lenguaje.
•Al ser personas más dependientes
provoca un menor desarrollo intelectual

6. Áreas
afectadas por
el síndrome
área
comunicativa
Esfera
imaginativa
Área social

7. ¿Cuál es la causa del síndrome de Asperger?
▪ No se sabe con exactitud las causas del síndrome de Asperger, pero alguno
apuntan a:
▪ anomalías cerebrales
▪ componente hereditario
▪ Trastornos mentales, como la depresión y el trastorno bipolar.

8. Signos y síntomas
▪ Interacciones sociales mínimas o inadecuadas
▪ Conversaciones que siempre tratan sobre sí mismos en vez de los
demás
▪ Lenguaje "programado", "robótico" o repetitivo
▪ Falta de "sentido común"
▪ Problemas para leer, escribir.
▪ Obsesiones sobre estímulos complejos, como determinados
patrones visuales o determinadas melodías

9. Signos y síntomas
▪ Movimientos torpes (niños patosos)
▪ Comportamientos y gestos peculiares o extraños
▪ Capacidades cognitivas no verbales entre normales a por debajo de
la media, mientras que sus capacidades cognitivas verbales suelen
ser entre normales y por encima de la media.
▪ Puede ser sensible al tacto o a los ruidos fuertes.
▪ Puede tener problemas comprendiendo las emociones de otras
personas.
▪ Puede tener dificultades reconociendo expresiones faciales

10. Signos y síntomas
▪ Puede no comprender cuando alguien está bromeando o usa un
lenguaje que no es preciso en su ámbito.
▪ A menudo tienen una memoria extraordinaria.
▪ No sabe manejar los cambios de rutina como cambiar de colegio o
trabajo

11. Retraso en el desarrollo motor
▪ Retardo en ser capaces de montar en
bicicleta, agarrar pelota, o trepar a un
juego.
▪ Tropezar al caminar
▪ Aleteo de los dedos o movimiento en el
cuerpo

12. Época de la adolescencia
▪Desarrollo de ansiedad
▪Desarrollo de depresión
▪Trastorno obsesivo compulsivo
▪Trastorno de tic

13. Diagnóstico del síndrome de Asperger
▪ Es muy difícil de diagnosticar. Los niños con
esta enfermedad tienen un funcionamiento
normal en muchos aspectos de la vida, de
modo que es fácil atribuir sus extraños
comportamientos simplemente a que son
"diferentes".
▪ Para que el especialista pueda emitir un
diagnóstico sobre su hijo, tendrá que llevar a
cabo una evaluación "psicosocial" completa.

14. Diagnóstico del síndrome de Asperger
▪ No existe ningún examen físico
▪ Se busca un grupo básico de comportamiento:
▪ Contacto ocular anormal
▪ Retraimiento
▪ No voltearse al ser llamado por el nombre
▪ Incapacidad para usar gestos para apuntar
o mostrar
▪ Falta de juego interactivo
▪ Falta de interés en los compañeros

15. Tratamiento del síndrome de Asperger
▪ Información y entrenamiento para los padres
▪ Intervención educacional especializada para el niño
▪ Entrenamiento en habilidades sociales
▪ Terapia del lenguaje
▪ Entrenamiento en integración sensorial para los niños más
pequeños, en la cual los niños se desensibilizan ante los estímulos
a los que son excesivamente sensibles
▪ Psicoterapia o terapia cognitivo-conductual para los niños mayores
▪ Medicación

16. Estrategias prácticas para el aula
▪ Las rutinas son fundamentales: Las clases deben ser la más
estructuradas posibles preparándoles con antelación a los cambios.
▪ Explicar las reglas en forma clara y concreta
▪ Aprovechar las áreas de interés del niño, utilizarla para explicar
conceptos.
▪ Uso de elementos visuales ( Fichas, dibujo, esquemas).
▪ Familiarizarse con el estilo y necesidad de aprendizaje, conocer sobre el
síndrome y la mejor forma de tratarlo.

17. Grandes Personalidades con Síndrome
Asperger